４年生は（先週２組が学級閉鎖をしていたので）今日、６年生に演技の発表をしました。
元気よく感謝の気持ちを伝えることができました。

だいたいの形にできたら、今度は、包装紙を貼ったり箱の中にしきりを作ったり取っ手をつけたりして内装に進みます。自分の作りたい小物入れがだんだん形になってきました。

各自が持参してきたダンボールを使って、世界に一つだけの小物入れを作っていきます。ダンボールがだんだん小物入れになっていくのが楽しみです。

「テーブルの数が１つふえると、座れる人数は何人増えるかな？」

「５０人座るには、テーブルが何個いりますか？
きまりを使って求めましょう」

子どもたちは、２人ずつ増えることから、何とか式を作って求められないかと考えていました。

※この授業は、初任者研修の一部として実施しました。参観した教師と共に授業力向上に努めていきます。

「三千七十四を数字でかきましょう」という問いかけに、
子どもたちからいろいろなかき方が発表されました。
「それでは、どのかき方が正しいのか考えましょう」
子どもたちは意見を言いたくて仕方ありませんでした。

このようなことから、十進法や数の構成についての考え方を一層確かにしていきます。

４年生は今まで、社会の授業でごみの処理や利用について調べたり、校外学習で実際に環境センターに出かけたりしてきました。これは住みよい町を作るための学習であり、ＳＤＧＳにも関連しています。
今日は図工で、車のリサイクルポスターを描きました。
この作品は、後日ポスターコンクールに出品する予定です。

卒業生を送る会で、元気な発表ができるように練習を始めました。
今は動きを覚えることから始めています。