７月２２日（水）給食の時間に４年生の教室を訪問しました。カレーをナンにつけておいしそうに食べていました。

４年生が国語の授業で物語文「一つの花」の最後の場面の読み深めをしていました。どの子も文章をしっかり読み、人の話を集中して聴くことができていました。

４年生が国語の授業で物語文「一つの花」の第４場面の読み深めをしていました。教科書の言葉や友達の意見をよく聴いて読み深めていました。

４年２組の学級目標は「リレー」です。４年２組全員で協力し、リレーのように、心と心のバトンをつなぎ、友達のことを考えて「バトンタッチ」をすること、そして、「思いやり」の気持ちをもって助け合うことを学級目標にして努力していきたいと思います。一人一人がどの友達にも思いやりのパスが出せるように頑張っています。

４年生が理科の授業でヘチマの観察記録をかいていました。知らない間に大きく成長していました。ヘチマの花は、まだ咲いていませんでした。

４年生が算数の授業で平行な２本の直線についてどんなことが言えるのかコンパスや三角定規など使って調べていました。

４年生が社会科の授業で家からでる資源やごみはどのように回収されるのか調べていました。白袋・赤袋・緑袋・透明袋まであります。どの袋の中に入れて、どこに出せばよいのでしょうか。

４年生が国語の授業で物語文「一つの花」の読み深めをしていました。戦争がはげしくなった頃のゆみ子たちの暮らしぶりについて教科書を音読しながら読み深めていました。

４年生が国語の授業で物語文「一つの花」の第２場面の読み深めをしていました。ゆみ子に対する父母の思いを聴き合っていました。

４年生が理科の授業でモーターをもっと速く回すにはどうしたらよいのか調べていました。乾電池のつなぎ方を変えることで速くなったり、おそくなったすることがわかりました。

４年生が算数の授業で一億をこえる数を学んでいました。千億の１つ上の位は、一兆の位と言います。世界の人口は何人でしょうか？

４年生が英語活動の授業でゲームをしながら、曜日を英語で発音して楽しくおぼえていました。

４年生が社会科の授業で水道の水はどこからどのようにして蛇口まできているのか予想を立てていました。

４年生が理科の授業でモーターの回る向きは何によって変わるのか実験をして調べていました。電池の向きを変えると、検流計の針のふれる向きやプロペラの回る方向が変わりました。

４年生が算数の授業で一億をこえる数について学んでいました。３億２０００万はどんな数なのか考えていました。

４年生が国語の授業でお世話になった人に気持ちが伝わる手紙を書くためにはどう書けばよいのか学んでいました。まず誰に手紙を書くのか決めていました。

４年生が社会科の授業で水道の水はどこからどのように送られてきているのか調べていました。蛇口をひねるときれいな水が出ます。どこから送られてきているのでしょうか？木曽川の水がきれいになって家庭に送られてきています。川の水は、そのままでは飲むことができませんからね。

４年生が国語の授業で説明文「アップとルーズで伝える」を段落ごとに要約していました。

４年生が図工の授業でコロコロガーレの作品を作っていました。今日で完成だということです。ユニークなコースができあがっていました！

４年生が図工の授業でゴロゴロガーレを作っています。ビー玉が楽しい転がり方をするように一生懸命工夫してコースを作っていました。