４年生が算数の授業で□にあてはまる数は、どんな計算で求められるのかを考えていました。□＋２４＝５０、□−１５＝７３、□×６＝４２、□÷９＝７

４年生が体育の授業でソフトバレーボールを体育館で行っていました。パスやサーブの練習を行っていました。なかなか相手のコートにボールが飛んでいかないし、パスも相手にうまくとどきません。難しそうです。

４年生が体育授業参観で発表する音遊を練習していました。「ハロハロ」という曲で踊りながら入場するそうです。とても楽しそうでした。

４年生が理科の授業で注射器に空気のかわりに水を入れてピストンをおすとどうなるのか実験をして調べていました。とじこめた水をおしても、体積は変わりませんでした。

４年生が外国語活動の授業でアルファベットの小文字を学んでいました。教科書の絵を見て、小文字が使ってある言葉をさがして答えていました。

４年生が体育の授業でソフトバレーボールを行っていました。今日は、パスの練習を熱心に行っていました。

４年生が国語の授業で第３場面の読み深めをしていました。つぐないをするごんの様子を読み描いていました。

４年生が書写の授業で硬筆で「敬老の日のはがき」を視写していました。文字の大きさや、行の中心に文字が入るように気をつけて書いていました。

４年生が算数の授業で計算の順序を考えて工夫して計算したり、計算のきまりを使って工夫して計算したりしていました。交換の法則・結合の法則・分配の法則などのきまりを使うと簡単に計算をすることができます。

４年生が算数の授業で長方形や正方形の面積の求め方を学んでいました。１平方センチの正方形が何個並んでいるかで図形の面積を求めることができましたが、今日は、面積を計算で求める方法を考えていました。

図工競技会で、４年生は、「気持ちを伝えるカード」づくりをしています。カードを開くことによって、自分の気持ちがうまく伝わるかな？徐々に形になってきました！

４年生の図工競技会の作品は、「カードで伝える気持ち」です。とび出す仕組みを使って、気持ちを伝えるカードをつくります。だれにどんな気持ちを伝えたいかな？どんな形や色で伝えようかな？

４年生が書写の授業で「敬老の日のはがき」を視写していました。文字の大きさや行の中心に気をつけて、硬筆で書いていました。

４年生が外国語活動の授業で教科書の絵を見ながら、アルファベットの言葉を答えていました。「b」は？「Book store」「Bus stop」、「s」は？「Station」「School」等と答えていました。

４年生が算数の授業で式を図を見て、どのように考えたのかを説明していました。「（60＋40）×５」と「60×５＋40×５」の式の考え方のちがいを説明していました。

４年生が社会科の授業で自然災害時、避難するときに何をもっていくのか考えていました。万が一に備えて日ごろからどんな物を用意しておくのがよいのでしょうか？

４年生が道徳の授業で友達を大切にするとは、どういうことなのか考え、話し合っていました。友達とよりよい関係をつくっていくために必要なことは何かな？

４年生が図工の授業で「山ねこ、おことわり」の物語から想像する場面の絵をかいていました。「あまん きみこ」作の物語の絵です。

４年生が外国語活動の授業で文房具など学校で使う物や持ち物を尋ねたり答えたりする会話文を学んでペアで表現していました。その文房具が好きかどうかも尋ねて答えていました。

４年生が理科の授業でとじこめた空気をおすとどうなるのか、注射器を使って体積や手応えを調べていました。