５年生が福祉実践教室でアイマスク体験をしました。実際に目が見えないことを体験して、日常の生活にも本当に困ることがわかりました。階段や廊下など自分一人ではこわくて動けませんでした。

５年生が福祉実践教室で手話の体験を通して、聴覚障がいのある方の様子を知りました。宿題で「聞こえなくて困ること」を考えてきて、手話体験にのぞみました。

５年生が福祉実践教室で高齢者疑似体験をしました。ゴーグルをつけて見にくくしたり、体や腕や足におもりをつけたりして、すわったり、新聞を読んだり、はしでお豆をはさんだりしましたが、なかなかスムーズにはいきません。動きもおそくなります。高齢者の方は日常の生活も大変だなあと思いました。近くに困っている高齢者の方が見えたら、これからは手助けしようと思いました。

５年生が福祉実践教室で車いす体験をしました。フラットのところはすいすい移動することができましたが、床がやわらかいところや段差のあるところ、狭いところなどは本当に動かすのが大変でした。

５年生が総合学習の授業で福祉について学んでいます。今日は、福祉実践教室で体の不自由な方々や介護が必要なお年寄りの方々の疑似体験をしながら、福祉について学びました。貴重な体験ができてとても勉強になったようです。

５年生が国語の授業で□に当てはまる一つの漢字を入れて、４つの熟語をつくっていました。教科書の例にならって、熱心に４つの熟語づくりをしていました。

５年生が音楽の授業で「こきりこ節」の曲を、「ギロ」や「ウッドブロック」「クラベス」「カウベル」「カバサ」「タンブリン」などの楽器を使って演奏していました。

５年生が算数の授業で三角形の面積の公式をつくっていました。長方形の面積の半分になっていることから考えていました。

５年生が算数の授業で平行四辺形の面積を求めていました。今までに三角形の面積の求め方を学んできましたので、三角形の面積の求め方を使って面積を求めていました。また、長方形にして求める方法も考えていました。三角形と長方形に分けて求める方法も見つけていました。

５年生が算数の授業で文章題にチャレンジしていました。「入場券１枚と乗り物券７枚で１，２００円、入場券１枚と乗り物券５枚では、１，０００円になります。乗り物券１枚の値段を求めましょう」の問題です。図にかいて２つの買い方を比べて、考えていました。

５年生が英語の授業で場所をたずねたり答えたりする、道案内の会話を学んでいました。「Where is the library ?」「Go straight for one block.」「Turn left.」「You can see it on your right.」

野外学習のしおりが完成しました。５年生の野外学習は、新型コロナ感染拡大の影響で再々延期となり、１１月９日（火）・１０日（水）が１組と２組、１０日（水）・１１日（木）が３・４組で、１泊２日の野外学習に長野県の阿南少年自然の家へ行く予定です。そのしおりがやっと完成しました。今回の野外学習の５年生の学年テーマは、「SKKSをEnjoy」です。「SKKS」の「S」は、「集団のルールを守ろう」、「K」は、「協力してクラスをまとめ、友達のよさを見つけよう」「K」は、「考えて行動しよう！それが学校の首です」、「S」は、「自然の中での生活を、存分に味わおう」です。学級・学年が一つになって楽しい思い出をつくってきましょう！

５年生が国語の授業で物語文「たずねびと」を読み深めていました。友達の話を聴きながら、主人公の綾の心情を読み描いていました。

５年生が総合学習で福祉について学んでいました。１０月２１日（木）に福祉実践教室が計画されています。インターネットで福祉について各自がテーマをもって調べていました。

５年生が国語の授業で真ん中に１つの漢字を入れ、４つの熟語をつくる問題を解いていました。自分たちでも問題をつくり、出題していました。

５年生が英語の授業で探し物がどこにあるのかたずねて答える会話を学んでいました。「Where is the racket?」「It's by the desk.」「on」「in」「by」「under」の使い分けも学びました。

５年生が算数の授業で文章題に取り組んでいました。図をかいて、同じ物に目をつけて解いていました。解き方をロイロノートで共有しました。

５年生が算数の授業で帯分数のたし算やひき算の仕方を学んでいました。仮分数になおして計算すればできそうです。帯分数を整数と真分数にわけて計算する方法もありそうです。

５年生が理科の授業で土の斜面に水を流して、流れる水のはたらきを実験をして調べていました。流水実験の様子はタブレット端末で動画を撮って、教室で再生しながら観察記録にまとめていました。

５年生が社会科の授業で庄内平野の米作り農家の工夫や努力について教科書や資料集、インターネットなどを使って調べていました。生産性を高める工夫や努力、病害虫に強くおいしい米をつくる工夫や努力などです。