６年生が歴史の授業で江戸幕府がどのようにして多くの大名を従えたのか学んでいました。参勤交代もその一つです。

６年生が算数の授業でｙ＝１２÷ｘのグラフをかいていました。まず、ｘに対応するｙの値を表にかいてグラフに表していました。反比例のグラフは、曲線になるのでかくのが難しいですね。

６年生が書写の授業で三つの部分の組み立て方に気をつけて「夢」を毛筆でかいていました。

１２年後の私は、きっと野球の選手として活躍しているでしょう！バスケの選手かサッカーの選手かもしれません！

１２年後の私は何をしているでしょうか？未来の自分の姿を想像して作品をつくりました。

６年生の図工競技会の課題作品は「１２年後のわたし」です。１２年後の自分の姿を想像して紙粘土でつくりました。

６年生が保健の授業でたばこのけむりが健康にどのような害をあたえるのか学んでいました。たばこを吸いはじめる時期が早いほど健康への害が大きくなることがわかっています。

６年生が歴史の授業で江戸幕府が力を強め、政治を安定させたしくみについて学んでいました。今日は、大名の配置図から配置の工夫を読み取っていました。どのように大名を配置するとうまく支配できるのでしょうか？

６年生が国語の授業で修学旅行のふり返りをしていました。なぜ国語の授業なのかというと、これから国語の授業で京都や奈良の文化や歴史を紹介するパンフレットをつくるそうです。

６年生が歴史の授業で３代将軍の徳川家光がどのようにして全国の大名を支配して治めたのか調べていました。参勤交代もその一つの政策です。

６年生が家庭科の授業で１食分の献立を考えていました。主食・主菜・副菜・汁物に分けて料理を考えていました。次の授業で今日、立てた献立が栄養のバランスがよいのかどうか調べていきます。

６年生が算数の授業で比例の関係を使って問題を解いたり、説明したりしていました。

６年生が国語の授業で修学旅行で行ってきた場所を紹介する、おすすめパンフレットをつくっていました。修学旅行のしおりを開いてふり返りながら、紹介する場所のことを熱心にまとめていました。

６年生が英語の授業で私たちの食生活について考えていました。今日は、様々な食べ物の名前を英語でおぼえていました。