６年生は、１０月２９日（木）・３０日（金）に京都奈良方面へ１泊２日の修学旅行に出かけます。今日、修学旅行のテーマ「TEAM〜日本の歴史へタイムスリップ〜」「Ｔ」はtogether（共に）「Ｅ」はenjoy（楽しむ）「Ａ」は新たな学び「Ｍ」は無限大が決まり、早速、修学旅行のしおりの表紙絵の募集がはじまりました。

６年生が国語の授業で「やまなし」の読み深めをしています。教科書を丁寧に音読しながら、情景を思いうかべながら読み味わっています。

６年生が国語の授業で５月の谷底の様子を教科書を読んで、思い描いていました。友達の話をよく聴いて想像していました。

６年生が学級の時間に１０月１３日（火）体育授業参観で発表する、ソーラン節の練習を楽しそうにしていました。本番がとても楽しみです！

６年生が国語の授業で「やまなし」の読み深めをしていました。５月と12月を対比して絵に表して想像していました。

６年生が英語の授業で夏休みの思い出を英語で友達に紹介する活動をしていました。「行った場所」「楽しんだこと」「食べたもの」「感想」を英語で紹介することです。今日は、行った場所について紹介する英文を学んでいました。動詞は過去形になります。「went」「enjoyed」「ate」「was」です。

６年生が算数の授業で等しい比の意味について学んでいました。１：１は２つの量が同じであることを理解していました。１：２はどうでしょうか？

６年生が国語の授業で「やまなし」の読み深めをしていました。今日は、ワークシートに第１場面を読んで気づいたことや疑問に思ったこと、読み取ったことなどを書き込みました。

６年生が図工の授業で墨と水だけで絵を描きました。見てください！

６年生が体育の授業でタブレットPCの動画を使って、10月13日（火）の体育授業参観で発表する、ソーラン節の練習をしていました。夏休み中に校内のランケーブルが整備されました。体育館でもタブレットの動画がスムーズに見れるようになり、快適なネット環境になりました。

６年生が国語の授業で熟語の成り立ちを学んでいました。今日は、漢字二字の熟語の成り立ちを調べていました。「似た意味の漢字の組み合わせ（収納など）」「意味が対になる漢字の組み合わせ（縦横など）」「上の漢字が下の漢字を修飾する関係にある組み合わせ（山頂など）」「〜を、〜にに当たる意味の漢字が下に来る組み合わせ（洗顔など）」の４種類あります。「忠誠・強敵・養蚕・玉石・帰国・苦楽・仁愛・温泉」がどの組み合わせに当たるのか調べていました。

６年生が歴史の授業で鎌倉幕府の強さのひみつを調べていました。ご恩と奉公の関係があるからだそうです。

６年生が音楽の授業で曲を特徴づけている短い音型（音のパターン）を見つけて、その音型をもとに新しい曲づくりにチャレンジします。今日は、４つの有名な曲「さくらさくら」「ちょうちょ」「チューリップ」「きらきら星」をくらべて、全く同じ部分、音は違ってもリズムは同じ部分、同じ音でリズムが変えられている部分を見つけだす活動をしていました。強く印象に残る音型を使って、素敵な新曲ができるのを楽しみにしています。

６年生が算数の授業で比を学んでいました。比は２つの量の大きさの割合を表したものです。３０：２５は６：５とも表すことを学んでいました。

６年生が書写の授業で「実現」をかいていました。真剣でした！

６年生が国語の授業で詩「あめのひのおるすばん」を学んでいました。詩を読んでいくつかの疑問がわいてきました。「留守番は終わったの？」「お母さんは帰ってきたの？」「おさかなって何？」など想像していました。

６年生が英語の授業でおすすめの国を友達に紹介する表現を学んでいました。友達に紹介する国を１つ選んで、紹介文をかきました。「Italy is a nice country.」「You can see the Colosseum.」「You can eat pizza.」「 It's delicious.」を基本例文として個々で考えました。

６年生が算数の授業で色々な角柱の体積を求めていました。どんな角柱でも三角柱に分けて考えると求めることができることから、角柱の体積の公式を導き出していました。

６年生が国語の授業で遊園地での人々の行動を漢字を使って文章にして、グループで発表し合っていました。教科書のさし絵を見ながら、「条件」「許可」「混雑」などの漢字を使って文章にしていました。

６年生が歴史の授業で武士はどのような人々で、どのように生まれたのか学んでいました。