６年生が英語の授業で中学校で楽しみたい学校行事と得意なことを答える活動をしていました。タブレット端末に録音して聞いていました。「I want to enjoy sports day.」「I'm good at running.」卒業まで残り２４日となりました。

６年生が国語の授業でテーマを決めて、スピーチをする活動に取り組んでいます。テーマは、将来の夢・将来なりたい職業・大切にしていきたいこと・あこがれの人（ヒーロー・ヒロイン）・今はまっていることなどです。これまでを振り返り、これからを思い描いて、今の思いをクラスのみんなに伝える、スピーチをします。

６年生が歴史の授業で高度経済成長による人々の生活の変化について学んでいました。「産業が発展して生活は便利になったけど、公害など環境問題が起こってしまったことが問題だと思った」「どんな公害が起こったのだろうか？」卒業まであと２４日となりました。

６年生が歴史の授業で現代の日本について学んでいました。戦後、日本は平和で豊かな社会を築き、国際社会の一員としての役割を果たしてきました。元号が平成から令和に変わった今、これから日本はどのような国をめざしていったらよいのでしょうか？日本が抱えている課題（防災・少子化・高齢化・人権問題・領土問題など）について調べていきます。

６年生が図工の授業で「１２年後のわたし」の作品を作っています。作品作りも大詰めを迎えてきました。卒業まであと２５日です。

６年生が図工の授業で「１２年後のわたし」の作品を作っています。１２年後にどんな仕事についたり、どんなことをしたりしているのでしょうか？

６年生が音楽の授業で演奏したい楽器を選んで、「L-O-V-E」の曲を学級の仲間と一緒に演奏していました。今の学級の仲間と一緒にアンサンブルできるのも残り少なくなってきました。卒業まであと２６日です！

卒業まで残り２７日となりました。６年生の各学級では、残り少ない日々を仲間と真剣に学ぶ姿がありました。

６年生の教室には、卒業までのカウントダウンカードが掲示されています。卒業まであと２８日です。

６年生が図工の授業で１２年後どんなことをしているのか、未来のある日の自分の姿を想像して作品をつくっていました。水泳の選手やバスケットボールの選手として活躍している姿を想像してつくっている子もいました。

６年生が理科の授業で水溶液の中には、金属を変化させるものがあるのかどうか調べていました。試験管にアルミニウムとスチールウール（鉄）の２種類の金属を入れて、それぞれにうすい塩酸と炭酸水を注いで調べました。さて結果は?

６年生が歴史の授業で太平洋戦争後の改革について学んでいました。今の世の中のもとがつくられた戦後改革です。教室の背面黒板横の掲示コーナーには卒業まであと２９日のカウントダウンがはってありました。

６年生が書写の授業で「旅立ちの時」を毛筆で真剣にかいていました。６年生の「旅立ちの時」まであと３０日となりました。

６年生が算数の授業で割合を使った文章題に取り組んでいました。全体を１として割合を使って考えていました。６年生で学ぶ単元（学習内容）も残り少なくなってきました。

６年生が図工の授業で１２年後の自分の姿を想像してどんなことをしているのか立体に表していました。自分の将来なりたい職業や趣味とも関係があります。どんな立体作品ができるのかとても楽しみです。

６年生の教室に入ると、卒業までのカウントダウンの掲示がはってありました。子どもたちは、残りの日数を意識してか熱心に課題解決に取り組む姿がありました。

６年生が英語の授業で思い出のアルバムを紹介し合っていました。「My best memory is our school trip to kyoto.」「We saw many temples.」「I enjoyed talking with my friends.」

６年生が体育の授業でバスケットボールのシュート練習をコツコツしていました。

６年生が書写の授業で「旅立ちの時」を毛筆で集中してかいていました。いよいよ卒業まで残り３５日となりました。

６年生が理科の授業で炭酸水にとけているものは何か調べていました。炭酸水からでる泡を集めて、石灰水を入れてふりました。火のついた線香を入れてどうなるか調べました。