わり算の性質・・・。
「わる数とわられる数を同じ数で「わっても」（かけても）、
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　商はかわらない。」

　本当かな？　６÷２＝１２÷４＝３÷１＝３ってこと？
　「うーん・・・頭がこんがらがってきた・・・。」

　これ、５年の分数で絶対に必要になってくることだよな・・・。

　課題は「秋」

　字の配置、バランス、始筆、終筆、とめ、はね、はらい・・・。

　そして、自分の名前・・・。

　慌てなくてもいいので、丁寧に丁寧に・・・。　

　今日は田んぼボランティアの熊澤さんのお宅にお邪魔し、稲刈りを終えた後のお米の精米を見学させていただき、お米について色々教えていただきました。稲刈りを終えた米はすぐに食べることができると考えていた子どもたち。刈り取ったお米は乾燥させ、小石やわらを取り除き、精米をしていることにびっくり！割れている米や色がついている米は取り除かれていることにもびっくり！！驚きを隠せない４年生の子どもたち。「先生、すっごく勘違いしていたよ」「すぐに食べることができるって思っていたよ！」と。
　また、ＪＡの方に教えていただいた「米」という字に込められた意味に納得！それは、「米」はいろいろな方が手間をかけないと食べることができない食べ物だから、「米」は八十八と書くのだと。本当に毎年おいしいおもちを食べることができるのは多くの方々のご支援のおかげです。ありがたいことです！
　最後に大変お忙しい中、教えていただいた熊澤さんやＪＡの方々に感謝です！！ありがとうございました！

　４年生は図工競技会の「幸せを運ぶカード」＜とび出すカード＞のアイデアスケッチを描いていました。
　カードに描く絵や全体の構成、そしてどこをどのようにとび出させるかを考えながら描いていきます。アイデアスケッチができた人は、カードの飛び出させ方の研究です。

　「うーん・・・イメージ通りに飛び出てこないなぁー。」
　「思っていたより難しいなー・・・。」

　とてもいい頭の体操にもなっているようでした・・・。

　４年生も今日が書写競技会に向けての最後の練習になります。

　２年生同様、名前の練習を中心に行っていました。

　さあ、明日はどんな「秋」になるのでしょう？

　３か所も見学にいった４年生の子どもたち。帰りのバスのなかで疲れてぐっすりお昼寝か！と思いきや元気いっぱいの４年生。運転手さんからビデオを見せていただき、大爆笑！到着の時間が大変遅くなってしまいましたが充実した１日となりました。

　校外学習で最後に訪れた場所は入鹿池。入鹿池は日本で２番目に大きいため池なのです。３９０年近く前、田畑に水を引き入れるために昔の方々の努力によって作られた池なのです。教科書で知っていたものの実際目の当たりにしてみると、その大きさに圧倒され思わず「でっかい！！」「池じゃないし！」「絶対これは海か湖だよね」「昔の人ってすごいよね。こんな大きい池をつくるなんて！」と驚きの声が・・・百聞は一見にしかず！ですよね。いろいろ池について教えてくださった管理事務所の方々に感謝です。

　お昼ご飯を食べ終わったらエコルセンターに出発です！エコルセンターでは、ゴミを「燃やす」のではなく「溶かす」ことや、排気ガスや臭いを出さない工夫がされていること、ゴミを溶かす熱から発電していることなどを教えていただきました。「へ〜」「そうなんだ〜」と子どもたちから驚きの声が随所であがっていました。

　校外学習で何が一番楽しみか！それはもちろんお弁当タイム！エコハウスの近くの四季の森でお昼を食べました。どの子も満面の笑み♪「先生、今日はね、ぼくの好きな唐揚げが入っているんだ」「今日のおやつは好きな物ばっかり持ってきたよ」とニコニコ笑顔。朝早くからお弁当の用意をしてくださった保護者の皆さまに感謝です。

　プラザハウスの隣にあるリサイクルハウスで資源の回収について学習しました。ビンや缶、ペットボトルを種類ごとに回収をされていました。しかし、しっかり分別していないものもあるので人の目で見て再分別をしなくてはいけいない状態を知り、「しっかり分別しなくてはいけないよね〜」としみじみ話をする子どもたち。気をつけていかないといけませんよね。

　校外学習でエコハウスに出かけてきました。エコハウスでは牛乳パックから紙すき体験を行いました。牛乳パックから手紙ができることに驚き、柔らかくなった牛乳パックに驚き、素敵な作品を完成させることができたことにも驚きの声があがっていました！「先生、こんなに素敵な手紙ができたよ！」「牛乳パックで、できるものなんだね〜」と興奮気味な子どもたち。教えてくださった先生方に感謝の気持ちでいっぱいです。

　４年生は「わり算の筆算」の学習をしていました。

　今日みんなでとき方を考えていたのは、１４８５÷２６　でした。

　これを筆算で解いていくのですが、みんな以外と苦戦していました。

　筆算のわり算で大切なのは、１４８÷２６がいくつで割ることができるか見当付けをすることです。見当付けがしっかりとできるようになると、筆算の計算も早くできるようになります。そのためには、とにかくたくさんの問題にチャレンジしていくとが大切です。

　名作「ごんぎつね」を読み深めていきますが、昔の話なので、わからない言葉がたくさん出てきます。その言葉の意味がしっかりできていないと、「ごん」や「兵十」の心情を深く読み取ったり、情景を思い浮かべることができません。
　よくわからない言葉は、今日の授業でしっかりと調べておくことが大切です。それでは４年生のみなさん「ごんぎつね」を楽しく読み味わってください。

　４年生はかけ算やわり算の筆算を完璧に身につけるために、たくさんの練習問題に挑戦していました。わからない問題を友だちと力を合わせて解いている姿も見られました。特に、わからない友だちに、丁寧に教えてあげている姿を見て心が温まりました。
　友だちと関わり合ながら主体的に学ぼうとする姿勢が何よりも大切です。

　１組さんのめあては「商が４になるわり算をあつめてみよう。」、２組さんのめあては「見当づける商に注意しよう。」でした。
　この勉強が今まで学習してきたこととどのようにつながっているか、これから学習していくことにどのようにつながっていくかを考えながら学習していくと面白さが倍増するかもしれません。
　算数は生活の中で使えることばかりです、難しそうなことが簡単に解決できるようになります。将来楽がしたい人ほど、今算数の勉強をしっかりやっておいてください。中学校までの義務教育９年間で学習する算数・数学の内容ができていれば、生活の中で困ることはないと思います。５年生になったとき、きっと今日の学習を思い出すときがあると思います・・・。

　体育の授業で「ハードル走」が始まりました。今日はカラーコーンをおいて走ってみて何に気を付ければよいのか考えました。子ども達からは「リズムが大切だよ！」「ポン、ポン、ポン、ジャンプって感じじゃないの？」「１，２，３、ジャンプだよね」などステキなアイディアがだされました。リズミカルに軽やかにやっていきましょう！

　４年生も１９日（金）に行われる書写競技会に向けて気合いが入ってきました。思うように書けない部分をくり返し練習したり、自分の名前を練習したり・・・。一人一人が自分自身のめあてを持って練習に取り組んでいました。
　「秋」今の季節にベストマッチした課題です・・・。

　４年生は校外学習で出かけるエコルセンターについて調べ、よくわからないことや疑問に思うこと、質問したいことなどについてまとめていました。
　見学して解決した疑問、エコルセンターの人の話を聞いてわかったことなどをしっかりとメモしてきてほしいと思います。「百聞は一見にしかず」

　４年生が新美南吉の名作「ごんぎつね」の学習に入りました。

　衝撃の結末・・・。

　読み終わった後の「切なさ」「やりきれなさ」

　心に残った自分の感覚を大切にしてほしいと思います・・・。

　お父さん、お母さんも、ぜひもう一度読んで見てください。

　今日の図工の学習は名画になりきった自分たちの写真と、実際の名画を見くらべながら画家たちはどのような思いをこめて作品を画いたのか、鑑賞会をおこないました。「ミレーは、落ち穂拾いをしている人たちが一生懸命集めている様子を伝えたかったのかな〜」「ドガは一生懸命に踊って疲れている踊り子の様子を描きたかったのかな？それとも、休憩したくなかった踊り子の様子かな？」などなど、面白い意見がでてきました。そういった視点で名画鑑賞をするのも面白いですよね♪