４年生は今まで「すがたを変える水」について学習し、水には「液体である水」「固体である氷」「気体である水蒸気」の３つの姿があることを学びました。その時の実験では水を熱したり、冷やしたりしてすがたが変わることを確かめました。
　でも、自然のなかでは、熱したり冷やしたりしなくてもすがたを変えるときがあるようです。洗濯物が乾いたり、水たまりがいつのまにかなくなってしまったりする、不思議なことがあります。今日はそれを確かめる実験結果から、自然のなかで水がどのように変化しているのかを話し合いました。
　フタをしたビーカーの水と、フタをしていないビーカーの水の量をくらべてみると、フタをしていないビーカーの水はフタをしてあるものよりずいぶん少なくなっていました。さあ、これから地球をめぐる「水の不思議」をくわしく調べて行きます。水って実はすごい物質なんですよ！

　今日の代表委員会に向けての学級会を行っていました。

　代表委員会で話し合ったほうがよいと思われる学校生活の中での諸問題について、意見を出し合っていました。
　問題として出てきていたのは、運動場での遊び方についてでした。一人一人の安全を守るために大切なことなので、ぜひ、学級からの意見として代表委員会で問題提起をしてほしいと思います。

　今日は2学期最後の外国語活動。前回の授業で学習した文房具を復習した後、Do you have〜の表現と一緒に練習をしました。その後世界の子どもたちの通学バックの中身を紹介するVTRを見ると「教科書とかノートとかを持っていかない国があるんだ！」「ランチボックスを持っていく国があるんだね。」などなど驚きの声があがっていました。3学期も頑張っていきましょう！

　１組さんも２組さんも、「雨のバス停留所で」という資料を読んで、主人公よしこの自己中心的な言動について考え，マナーを守ることの大切さに気付かせるとともに，社会のきまりやマナーを進んで守ろうとする心情を育てることをねらいとした、道徳の授業を行っていました。
　日常の中でよくある場面のお話です。１度お子さんと一緒に資料を読み、感じたことを親子で話し合って見てください。

　今回の学習のねらいは、「心に残ったことを感想文に書こう」です。
　物語の題名は「プラタナスの木」です。
　物語の叙述をしっかりとつかみ自分なりの感想を文にしていきます。今日は感想文を書き始めたところでした。頭の中でしっかりと構想をねってから書き始めるか、感じたことをメモしておいて、それを後から整理して文にまとめていくか・・・方法は人それぞれなので進み方に違いが出ます。全員書き終わってから発表し合い、互いの感想文の中から涌いた疑問について解釈を話し合えるといいと思います。

　３年生は「水の３つのすがた」についてまとめていました。

　「水」「氷」「水蒸気」・・・。

　各班で、それぞれについて説明し合っていました。

　お父さん・お母さんも、ぜひお子さんに説明してもらってください。

　４年生は小数のかけ算・わり算の勉強をしています。

　２．３×６の筆算のしかたを考えましょう。
「うーん、これは３年生の一けたをかける筆算とつながっているな。」

　１３，６÷３＝４．５・・・０．１
「うーん、これは１年生の０でわる計算や０というものの考え方・使い方が分かっていないとできないな・・・。」

　算数は１年生で学習したことが、
　中学・高校・大学の数学までつながっていくんだな・・・。

　気合いを入れて勉強しておかないとな・・・。

　２組さんのお話の絵は、今日で完成予定です。

　ゆっくり丁寧に描くことも大切ですが、

　与えられた時間内に仕上げることも大切なことです。

　懇談会の時に、どんなお話のどんな場面を描いたか当ててみてください。

　音楽室かきれいな歌声が聞こえてきたので、

　「６年生かな？」と思ってのぞいてみると、４年生でした。

　朝の集会の時もそうでしたが、４年生・・・なかなか、やるじゃん。