今日は２組さんが理科のテスト・・・。

　「物の体積と温度」と「すずしくなると」の２本立て。

　「うーん・・・うーん・・・実験でやったんだけどな。」
　「最近わたし物忘れがはげしいのよね・・・。」
　「今日のテスト・・・なんか簡単だぞ・・・。」

　子どもたちの心もようはいろいろ・・・。
　帰ってくるテストの点数もいろいろ・・・。

　大切なのは点数じゃなくて、自分の今の力を知ることだからね！

　

　今日の資料は「生き物と機械」。

　あなたなら、生きている犬？　それとも機械のＡＩＢＯ（犬）？

　どちらがいいかという理由がしっかりと言えることが大切です。

　その中から、「生き物と機械」の違いについて考えを深めて行きました。

　授業の終わりには号泣している子どももいたそうです・・・。

　この授業で何を感じ何を思ったか、帰ったら聞いてあげて下さい。

　きっと授業では言い足りなかったことがあるはずです。

　

　４年生は「がい数の計算」を勉強しています。

　今日は「見積もり」について確認し、文章題を解きました。

　「池のまわりは１周６９０ｍ、マラソンの道のりは４２．１９５ｋｍです。池のまわりをおよそ何周まわれば、マラソンと同じくらいの道のりになりますか？」

　ホームページをご覧の方、ぜひこの問題を解いてみてください。

　４年生は総合学習の掲示用レポートを作っていました。

　総合学習で調べたことを、できる限りわかりやすく伝えることのできる掲示物をめざしています。

　個人懇談の時に見てもらえるように進めているようです。

　今しばらくお待ちを・・・。

　今日から体育で一輪車と竹馬にチャレンジすることになった4年生の子どもたち。竹馬に乗ると「先生、股がさける！！」一輪車に乗ると「先生、一輪車が逃げていく！！」と雄たけびが・・・あらあらあら・・・次回も特訓だね♪

　４年生はコンピューター室でインターネットを使って、「宝暦治水」について調べていました。

　どうやらこれから「川」について勉強していくようです。

　しかし・・・「宝暦治水」で検索しても、なかなかいいＨＰに出会うことができないので、みんな結構苦戦していました。

　「宝暦治水」は江戸時代にさつまの人々が行った、木曽三川（木曽川・長良川・揖斐川）の治水事業をさすようですが、その工事には壮絶なドラマがあったようです・・・。ぜひ、図書館などに出かけて自分で詳しく調べてみて下さい。とりあえずＨＰは「岐阜県養老町の歴史文化資源」を見ると工事の様子などがよくわかりますが、４年生にはちょっぴり内容が難しいかも知れません。先日の台風の被害を見ても「治水工事」というものは人々の生活に大切なものです。詳しく調べて行くと、洪水や土砂崩れを防ぐいい方法がみつかるかもしれません。

　４年生は、理科のテストをしていました。

　２枚ありました・・・。
　「ものの体積と温度」と「すずしくなると」のテストでした。

　空気や水は温めると体積が増え、
　冷やすと体積が減ることなどを実験で確かめてきました。

　すずしくなるとでは、春夏と観察したものが、
　秋にはどうなっているかなどを確かめました。

　しっかりと実験観察をしていれば、楽勝の・・・はず・・・。
　

　４年生は「がい数の計算」を学習しています。

　生活の中では正確に計算しなければならないときと、

　ざっと大まかに計算すればいいときがあります。

　求めたいことによって、

　どこまでの位の概数にして計算するとよいかを判断する力が必要です。

　正確も大切だけど、

　だいたい・・・およそで考えることで無駄を省くことができます。

　４年生は総合学習で調べたことを

　レポート形式にしてまとめていました。

　レポート形式　新聞形式　プレゼン形式・・・。

　小学校６年間の間に、いろいろな発表の仕方を学びます。

　これからの時代、わかりやすく出力する力も大切です。

　愛知県について学習を進めている4年生。白地図で川や平野、山地や用水の名前を確認しました。入鹿用水、愛知用水、明治用水、濃尾用水、豊川用水など様々な用水が愛知県に存在していることを知り、「なんでこんなに用水があるんだろう？」という疑問にぶつかりました。そういう疑問が増えてくると愛知県の素晴らしさが分かってくるのでは？

１１月８日金曜日の五時間目が始まる前のこと。子供達が窓にはりついて「先生、見てみて！空にハートだよ！」と大興奮。どうした！と担任も窓の外を見ると空にきれいなハートマーク。土曜日に行われたオープンペースのブルーインパレスの練習だったようです。子どもから「先生、写真、写真！」とせかされパチリ！来週もいいこといっぱいあるといいな〜

　４年生はリコーダーで「よろこびの歌」を練習中でした。

　はじめてリコーダーを吹き始めた頃とくらべると、

　比べものにならないくらいいい音を出すことができるようになりました。

　

　４年生は説明文の「アップとルーズで伝える」の学習に入りました。

　この学習をした後、テレビでサッカーやラグビーの試合を見ると、

　今まで見えなかったものが見えてくるかもしれません。

　すべてのものを「アップとルーズ」で見る目を持ちたいものです。

　内容についてはお子さんに聞いてみてください。

　学校保健委員会に初めて参加した４年生の子どもたち。保健委員の子どもたちは「ちゃんんとやれるか緊張する！」と言っていましたが、自分たちの責任をしっかり果たしていました。また、他の子どもたちも「イライラしてしまうときは６秒待つ！だよね。」「その場から離れるのもひとつだったよね。」と嬉しそうにお話ししてくれました。早速明日からやってみようね！

　空気は温めたり冷やしたりすると体積が変わることはわかった。

　では、水の場合は？ということで確かめる実験。

　「空気と違って、水の体積がそんなに変わるわけないじゃん。」
　「そうだよな、牛乳とか、
　　みそ汁を温めたからって、増えた感じしないもんな。」
　「温めても、冷やしても変化なんてないんじゃない？」

　という予想のもと実験開始！
　
　「あれれれれ？うーんおかしいな？あれれれれ？」

　世の中には不思議がたくさんかくれていますよ！

　

　２組さんは「読んで考えたことを　話し合おう」のテスト。

　問題をじっくり読んで、

　しっかりと考えれば、答えは自然に出てくる・・・はず・・・。

　学習を進めて行くに辺り必ず出てくるのが個人差です。

　ドリルも早く終わる人もいれば、時間がかかる人もいます。

　単元の谷間に、調整できる時間を確保し、進度を調整します。

　速く終わった人は、自主学習や読書に取り組みます・・・。

　大切な自分のペースで学習できる時間です・・・。

　４年生は面積の問題をといていました。

　面積がおよそ５００平方ｃｍのものを次の中から選びましょう。

　１　教科書の表紙
　２　はがき
　３　新聞
　４　教室

　教室の面積は考えたことがあるけど、教科書の表紙とかはがきとか新聞の面積はあんまり考えたことがないなぁー・・・。さて、答えは？
　１度、縦横の長さを測って、計算してみてください。

　３時間目に１組が環境政策を提案し、４時間目は２組の出番！クラウドファンディングを活用してごみ拾いロボットを活躍させる案やマイクロプラスチックを減らすためにマイストロー持参運動やレジ袋廃止活動や、ソーラーパネル設置活動など、こちらも多岐にわたっておりました。「緊張したけど、しっかり伝えられたよ。」と満面の笑み。一生懸命準備してきたかいがありましたね。
最後に、２時間の間、子どもたちの政策に耳を傾け、丁寧に優しく指導していただいた市役所の方々に感謝の気持ちでいっぱいです。ありがとうございました！

　今日は子どもたちが準備をしてきた環境対策を小牧市の方々に披露する環境会議の当日。朝から「緊張する！」「しっかり言えるか不安」と心配そうな子どもたち。１組の子どもたちは外来種駆除のための釣り大会や公用車を水素自動車に変更する案、紙ストローの導入やペットボトルキャップをポリオワクチンにかえる運動など多岐にわたる政策を聞いていただきました。市役所の方々から「面白い考えばかりです！」とお褒めの言葉をいただきました。１学期からずっと頑張ってきたかいがありましたよね♪