ついに今日から「ミシンにトライ！」。

　「ボビンに糸を巻いてー」
　「上糸通してー」
　「下糸通してー・・・・」
　「スイッチ入れてー」
　「あれもやって、これもやってー」
　「うーん・・・・・」

　簡単そうに教科書には説明が書いてあるけど、
　実際やってみると思っていたよりかなり難しい・・・・。

　ミシンが動き始めるまでには、もう少し時間がかかりそうです。

　今日の英語は「ｃａｎ」
　友だちにどんなことができるかたずねます。
（例）　Ｃａｎ　ｙｏｕ　ｒｕｎ？
　　　　ｙｅｓ，　Ｉ　ｃａｎ．　／　Ｎｏ，　Ｉ　ｃａｎ’ｔ．

　できる限りたくさんの友だちに聞いてみます。

　「ｃａｎ」の使い方に親しむことが大切です。

　みんなとても楽しそうに取り組んでいました。　

　こちらのクラスは「円と正多角形」の学習をしていました。

　今日の課題は、「決められた道具だけで正六角形を描こう」でした。
　使っていいのは　「分度器」
　　　　　　　　　「コンパス」
　　　　　　　　　「定規」（ただし、長さを測るのは不可）

　正六角形の特徴をしっかりと理解できていれば、
　　　　　　　　　　　　　　　　　意外と簡単に描けるはず？
　そして、正六角形以外の正多角形も描けるようになるはず・・・です。
　この勉強が中学校での
　多角形の内角・外角などの学習にもつながっていきます。

　５年生、最初は苦労していましたが、みんなの英知を結集して
　　　　　　　　　　　　　　　全員無事描くことができたようです。
　
　

　世の中の多くの大人が子どもの頃に苦労していた
　　　　　　　　　　　　　　「割合」の問題に挑戦中！
　今日の課題は
「全体の面積が２０００平方メートルの公園があります。
　全体の４０％が広場
　広場の８０％がしばふになっています。
　しばふの面積は何平方メートルですか。」
「また、しばふの面積が全体の何倍にあたるかも考えましょう。」

　子どもたちはみんなで力を合わせて、解くことができました。
　お父さん・お母さんも挑戦して見てください。

　子どもたち、とてもよく頑張っていますよ！