５年生は植物の成長について調べていきます。
土に種をまいて水をやって育てる。やがて芽が出て大きく成長して、花を咲かせて、実がなってやがて枯れる・・・。とういのは今までの経験でわかっていますが、５年生が学習していくのは、そのような変化をしていく理由や、植物のメカニズムについても深めていきます。すこし、実験観察に根気が必要になりますが、植物の成長の様子をしっかり観察し、成長に必要なものが何であるのかも解明していってください。　

５年生が書写で取り組んでいる課題は「土地」。
めあては「へん」と「つくり」の組み立て方に気をつけて書こう。
「土」が「つちへん」になると、はばがせまくなり、三画めが短い「はらい」になる。
普段そんなこと意識していないけど、いわれてみると納得・・・。
　みんな手本をよく見て一生懸命めあてを意識して書いていました。とにかく美しい文字が書けるとうれしいものです。いずれにしろ、はじめて毛筆をはじめた３年生の４月とくらべると、みんなすごく進化しています。すごいぞ！５年生！　

　５年生は「体積」の勉強をしています。

　１立方センチメートルの小さな直方体を使ったり、立方体の升を使ったりして体積への理解を深めていきます。「体積」とか「容積」とか「かさ」なんていう、いろいろな言葉が生活の中では使われています。さらに単位にいたっては「立方センチメートル」「立方メートル」「リットル」「ミリリットル」「デシリットル」「ｃｃ」などその時々でいろいろなものが使われます。でも、基本的なことがしっかり理解できていればそんなに難しいことではありません。後から苦労しなくてもよいように「今」しっかりと身につけてほしいと思います。「苦あれば楽あり」です。がんばれ５年生！
　

　５年生は体育館でからだつくりの運動を行っているようでした。
　目にしたのは不思議な光景・・・。
　ボルダリングの基礎作りでもしているのでしょうか？
　腕の筋力をつけるために、
　腕の力で舞台下の人をつり上げているのでしょうか？
　崖から落ちそうな人を助け出す練習でしょうか？

　何をしていたかは、お子さんが１番よく知っています。
　ぜひ、「今日体育で何をしたの？」と聞いてあげてください。

　５年生リコーダー演奏の課題曲は先週に引き続き「テルーの唄」です。

　音楽室に心癒やされるメロディーが響き渡ります・・・。

　先週聞いたときより、数段上手になってきました。

　音楽からも子どもたちの秘めている未知なる力を感じることができました。

　

　今まで空の雲の動きを観察したり、天気図や雨雲レーダーを見たりしながら天気の変化について勉強してきました・・・。今日はそのまとめを行いました。
　天気の変化には何かきまりのようなものはあったのでしょうか？今日の夕食の時には、明日からの天気を家族で予想しながら、天気の変化のきまりについて話し合って見てください。また、天気予報鑑賞会なんていうのもいいかもしれませんね。

　５年生は中学校でいうと「地理的分野」の勉強をしています。
今日は「世界の大陸と海洋」について地球儀を使いながら学んでいきました。
　それでは今日の復習です。ご家族で考えてください。
「大陸の数とその大陸の名前を答えなさい」
「海洋の数とその海洋の名前を答えなさい」
「可能であれば地球上のどの場所にあるか答えなさい」
　わからなければ５年生のお子さんに聞いてみてください。
　全部完璧に答えられるハズ・・・・・・です。　　

　５年生のリコーダー最初の課題曲は「テルーの唄」。

　なかなか難しい曲ですが、とても上手に演奏していました。

　さすが５年生です・・・。

　またこの１年間、楽器演奏や合唱を思い切り楽しんでほしいと思います。

　５年生になってからの最初の作品「心のもよう」の作品鑑賞をしていました。いろいろな人の作品を見て、よいところを「盗む」「まねる」ということが自分の表現の幅を広げていきます。また、よかったと思うところや、感じたことを文章に表すということも大切です。みんな一生懸命友だちの作品を鑑賞していまいた。

「客には　言わんのですか」

４コマ漫画の最後の吹き出しに・・・・

あなたはどんな言葉を入れた？

自分と違った考えに出会うのは・・・楽しい・・・

　今日のめあては、「今まで雲の動きを中心に観察してきたことをふり返り、春の天気の変わり方のきまりを見つけよう」です。
　何かきまりは見つかったのかな？
　天気がどうして変化するのかわかったのかな？
　雨は日本のどの地方から降り始めるのかわかったのかな？
　この学習を機会に、今日帰ったら、テレビの天気予報を超気合いを入れて見てみよう。この中から将来の気象予報士がでるかも・・・。　

　５年生は整数と小数の勉強をしています。
　整数と小数何が違う？
　１　１０分の１　１００分の１　１０００分の１・・・・。
　１　　０．１　　　０．０１　　　０．００１
　
　４時間完了ということで、この単元はあっという間に終わり、
　すぐにテストです・・・。

　もしわからないことがあったらそのときに質問するんだよ！
　

　５年生は天気について勉強しています。
　今日は外に出て雲の様子を観察していました。
　観察していて何か気づいたことはあったのかな・・・？

　大昔、作物を育てたり漁に出たりするために人々にとって最も重要だったのは、「天気を知る」ということでした。大昔今のように正確に天気を予想することができたら、きっと「神」とあがめ奉られたに違いありません。
　今でも、天気図や雲の動きなどを見て天気を予想することができれば、何かと便利なことがたくさんあります。とても生活の中で役立つ勉強です。気合いを入れて学習してください。

　月曜日から時間割に沿っての授業が開始し、音楽の授業もはじまりました。

　まずは、音を楽しむ　合唱からです・・・。

　昨年度卒業式に向けて猛特訓をしてきたので、美しい歌声は健在でした。

　この１年での進化が楽しみです。

　

　自分の気持ちを「色」や「線」や「形」で表す・・・。

　喜怒哀楽・安らぎ・幸せ・不安・戸惑い・・・・。

　いまの自分の「心もよう」は・・・どんなもよう？

　５年生になって新しく加わる教科「家庭科」。

　で・・・何を勉強するの？

　黒板には「衣食住」と書いてある・・・・。

　どうやら、生きていく上で大切なことを学習するらしい・・・。

　５年生の図工は「心のもよう」
めあては「表し方を工夫しよう」
　　喜怒哀楽をどんな色で表すか？どんな形、線で表すか？

　今の自分の「心のもよう」はどんな「もよう」なんだろう？

正方形の面積の求め方は４年生の時学習しました。

ならば上の写真の面積は求められるはずです・・・。

子どもたちは脳みそに汗をかきながら必死に考えていましたが、

答えを求めることができなかったようです・・・。

　「うーん・・・・くやしい！」
　「もうちょっとで解けそうなのに・・・」
　「なんでやねん！」

　モヤモヤ感が知的好奇心を目覚めさせます・・・。

　頭の体操です、ご家族でどうぞ！

　この１年理科の授業をどのように進めていくか・・・。

　授業中どんなことに気をつけたらいいのか・・・。

　何をどう学ぶか・・・。

　そして、学んだことをどう生活に結びつけていくか・・・。

　理科には知っておくと役立つことだらけだ・・・。

　先生の話を聞く態度はみんな真剣だ・・・。

　５年生は学びの作法についての確認をしていました。
「学習の進め方」「ノートの使い方」「ドリルのやり方」
「授業の受け方」「話し合いの仕方」などなど・・・。
　作法をしっかりと身につけている人は勉強の効率が上がり
　学習内容をより深く理解することができるようになります。
　最初は大変かもしれませんが、
　習慣化すると当たり前のようにできるようになります。

　まずは、この１ヶ月がんばってみてください。