５年生の図工は「心のもよう」
めあては「表し方を工夫しよう」
　　喜怒哀楽をどんな色で表すか？どんな形、線で表すか？

　今の自分の「心のもよう」はどんな「もよう」なんだろう？

正方形の面積の求め方は４年生の時学習しました。

ならば上の写真の面積は求められるはずです・・・。

子どもたちは脳みそに汗をかきながら必死に考えていましたが、

答えを求めることができなかったようです・・・。

　「うーん・・・・くやしい！」
　「もうちょっとで解けそうなのに・・・」
　「なんでやねん！」

　モヤモヤ感が知的好奇心を目覚めさせます・・・。

　頭の体操です、ご家族でどうぞ！

　この１年理科の授業をどのように進めていくか・・・。

　授業中どんなことに気をつけたらいいのか・・・。

　何をどう学ぶか・・・。

　そして、学んだことをどう生活に結びつけていくか・・・。

　理科には知っておくと役立つことだらけだ・・・。

　先生の話を聞く態度はみんな真剣だ・・・。

　５年生は学びの作法についての確認をしていました。
「学習の進め方」「ノートの使い方」「ドリルのやり方」
「授業の受け方」「話し合いの仕方」などなど・・・。
　作法をしっかりと身につけている人は勉強の効率が上がり
　学習内容をより深く理解することができるようになります。
　最初は大変かもしれませんが、
　習慣化すると当たり前のようにできるようになります。

　まずは、この１ヶ月がんばってみてください。　　

　５年生がこれから取り組む課題は「土地」・・・。

　今日のめあては、「へん」と「つくり」の組み立てに気をつけて書こう。毛筆を始める前に、硬筆で字形や組み立てについて大切なことを確認します。
　
ポイントをしっかり理解したらいよいよ毛筆です。

　学校で毛筆をはじめて３年目に入ります・・・。はじめて書いた３年生の頃とくらべると、みんな本当に上手になってきました。

　この１年でさらに書写の技能に磨きをかけてほしいと思います。

　ポイントは、手本をよーく見て、繰り返し練習することかな・・・。
　

　５年生はさっそく外国語活動（英語）の授業のスタートです。本年度三ツ渕小学校に来てくださる先生は、アレン・ネルソン先生です。５・６年生は今年から年間５０時間英語の授業を行うことになります。

今日の課題は
　「登場人物がどのようなものが好きか聞いて線で結ぼう」です。

　今日は夕食の時家族それぞれどんな食べ物が好きか英語で言ってから
　「いただきます」をしてください。活用してはじめて身につきます。
　ご協力よろしくお願いします。

　５年生は去年にくらべるとずいぶん大人になったように感じます。

　高学年らしく一つ一つのことに落ち着きを持って取り組んでいました。

　１学期は楽しみな野外学習もあります・・・。

　さあ、この１年でどんな思い出を創ることができるのでしょうか？