今日のめあては「同じ読み方の漢字をみつけよう！」でした。

　いわゆる「同音異義語」というやつです・・・。

　「いがい」
　「いぎ」
　「いし」
　「いこう」
　「いじょう」

　さあ家族でどんなものがあるか考えてみよう！　

　「合同」の学習のテストが帰ってきました・・・。

　あれれ？

　どうも今いちしっかり理解できていない部分があるようです・・・。

　ということで、グループで間違い直しをします。

　なぜ、間違えちゃったんだろうね？

　ポイントは・・・これから頻繁に使う「対応」かな？

　２組さんは昨日につづき「合同な四角形の描き方」の練習。

　この合同と言うことをしっかり理解していると、

　６年生の拡大図・縮小図も、以外と簡単に正確に書ける・・・。

　ハズ・・・。

　今日は「合同な四角形の正しい描き方」について学習していました。

　正しく描くためには、いくつかのポイントがあるようです。

　実物投影機を使い、自分がどのような点に気をつけ、

　どのような手順で描いたかを説明し合い、理解を深めました。

机の上に並べられたカードには有名絵画や彫刻の写真が・・・。

自分で印象よく似ているなと思った２つの作品を選び、
　　　　　　　なぜそのように思ったかを友だちに説明します。
説明が友だちに納得してもらえれば、
　　　　　　　　選んだ２枚のカードは自分のものになります。
新学習指導要領の「見方、考え方」を磨くゲーム形式の学びです。
ＡＩが最も苦手とする分野かもしれません・・・。
さて、自分が見て感じたことを
　　　　友だちにわかりやすく伝えることができたでしょうか？

　

　こちらのクラスは新学期早々テストを行っていました。

　単元は「日本の食料生産の様子をつかもう」でした。

　１学期に学習した内容も含まれていたようですが・・・、

　ちゃんと覚えていたでしょうか？

　子どもたちが楽しみにしている調理の学習を進めていきます。

　その名は「食べて元気！ごはんとみそ汁」です！

　とその前に・・・。

　今日は３年生と同じように給食の献立を調べ、
　　　　　　　　　　日頃食べている献立の内容を確認しました。

　給食の基本は「ごはん・ぱん・めん」「主菜」「副菜」「牛乳」
　　　　　　　　　　　　　　　時々うれしい「デザート」です。
　いわゆる「一汁三菜」と呼ばれるパターンです・・・。

　これからの長寿社会を元気に生きていくための健康な体作りは
　　　　　　　　　　　　バランスの取れた適度な食事が重要です。

　くれぐれも、食べて終わり
　　　　　　　　・・・なんてことにならないようにしてください。