６年生の国語の題材は「支度」

支度
　　　　　　　　　　　　　　　黒田三郎

　　　　　　　　　　何の匂いでしょう
　　　　　　　　　　これは

　　　　　　　　　　これは春の匂い
　　　　　　　　　　真新しい着地（きじ）の匂い
　　　　　　　　　　真新しい革の匂い
　　　　　　　　　　新しいものの
　　　　　　　　　　新しい匂い

　　　　　　　　　　匂いのなかに
　　　　　　　　　　希望も
　　　　　　　　　　夢も
　　　　　　　　　　幸福も
　　　　　　　　　　うっとりと
　　　　　　　　　　浮かんでくるようです

　　　　　　　　　　ごったがえす
　　　　　　　　　　人いきれのさなかで
　　　　　　　　　　だけどちょっぴり
　　　　　　　　　　気がかりです
　　　　　　　　　　心の支度は
　　　　　　　　　　どうでしょう
　　　　　　　　　　もうできましたか

　　　　　６年生のみなさんどうでしょう？

６年生はまもなく体力テストがはじまります・・・。

今日はソフトボール投げのイメージトレーニング・・・。

空に向かって「えい！ヤー！」
ケヤキに向かって「ソレー！」

エアピッチングにも気合いが入ります・・・。

６年生の学級活動では、「クラスのルール決め」という議題で、ルール作りをしていました。この１年クラス全員が気持ちよく、そして自分自身を向上させていくために、必要なことをみんなで出し合っていました。先生がルールを決めるのではなく、子どもたち自らにルールを考えさせるということも、主体性を育てていくために大切なことです。今日の話し合いの様子を見ていて、きっとすばらしいクラスになるだろうと感じました。

６年生は久しぶりの音楽の授業です。音楽を楽しむために、心の緊張は禁物！指から体全体まで、しっかりとほぐしてから歌の練習、笛の練習に入ります。下級生のお手本となる歌声を期待しています。

６年生は社会で歴史を学習していきます・・・。
その導入としてまずは「人類の誕生」の秘密を「猿」と「人間」何が違うかという話し合いから見つけようとしていました。
　　猿　　　　　　　　　　人間
体中毛だらけ　　　　　体中毛だらけではない
言葉を話せない　　　　言葉を話す
箸がが持てない　　　　箸が持てる
服を着ない　　　　　　服を着る
四足歩行　　　　　　　二足歩行
料理をしない　　　　　料理をする　　などなど

いろいろな意見や考えが出てきてみんな学びを楽しんでいました。

ところで、猿と人間との大きな分かれ目は何だったのでしょうか？
これは、ぜひ今日の夕食の話題にしてください。

　

６年生は理科で「物の燃え方と空気」の勉強をしています。今日の課題は、「集気びんの中のろうそくを燃やし続けるには？」集気びんにふたをしたり、下の年度に切り込みをいれたりして、いろいろなパターンをみんなで考えていました。ここで大切な観察ポイントは、線香の煙の動きです。線香の煙の動き＝○○の動き・・・。これから、物が燃えると言うことはどういうことなのかを、深く追求していきます。

４月１８日・・・６年生は全国学力学習状況調査日となっています。
午前中は、テスト問題と質問用紙とにらめっこです・・・。

テストに取り組む姿は真剣そのものです・・・一生懸命さが伝わってきます。

こんな、テストに臨む姿勢からも、成長が感じられます。

６年生の国語・・・最初に出会う詩は「創造」。

一枚の紙から、
船が生まれる。飛行機が生まれる。

ひとかたまりのねん土から、
象が生まれる。つぼが生まれる。

生まれる、生まれる。
私たちの手からつぎつぎと。


３、４回読んだだけで、子どもたちはこの詩を
完璧に覚える・・・。子どもたちの記憶力はすばらしい。
聴いたこと、見たこと、経験したこと　すべてを吸収していく。
それが、創造につながっていくにちがいない。

　新学期が始まりました。漢字ドリルの取り組み方を一緒に確認したり、習字で「今年の決意表明」を書いたりと、新学期らしい学習をしています。

　新しいノートやファイルなどの大きな荷物もどんどん届きます。大きさ、重さに屈することなく運んだり、配ったり。

　学習、行動、低学年への思いやり、などなど、最高学年として頑張っています。

今日の６年生の書写のめあては、

「６年生での決意表明を力強く書こう！」

「本気」「志」「努力」「友情」「思いやり」・・・・・。

その気持ちをしっかり１年間つないでいってください。

５、６人のグループで輪になります。
一文ずつ順につないで、
二周する間に一つのお話をつくりましょう。

最初の一文は「今日は浅田真央さんが引退した日です」
最後の一文は「みんな、とても幸せな気持ちになりました」
です・・・。今日の夕食時、ご家族でどうぞ。

６年生は午後の授業で、図工の授業をしていました。
３年生と同じようなことをしているように見えますが、
ねらいが少しレベルアップしています。
三原色を使って色を作っていくのは同じですが、
塗り方にもう一工夫必要になってきます。
明るさに違いを出して、
グラデーションをつけるという技法が加わりました。

学年が進むにつれ、学習内容に深みが出てきます・・・。
このような、小さな積み重ねが、６年間での大きな成長につながるのです。