６年生は拡大と縮小の勉強中です。

　作図問題や応用問題にくり返し取り組んでいます。

　２組さんは「縮図を使って、
　実際の長さを求めよう」という問題を解いていました。

　「拡大・縮小って・・・以外に役に立つじゃん！」

　　

　５・６年生は運動会の組み立て体操の練習をしていました。

　けっこういい感じで練習が進んでいるようです。

　組み立て体操は、
　支持力・調整力・巧緻性などの様々な体力要素をつかう体操です。

　現在は中学や高校ではほとんど行われないため、

　人生の貴重な体験になるかもしれません・・・。

　安全に気をつけ、怪我のないように練習を進めています。

　運動会当日の演技を楽しみにしていてください。

　課題は「言葉を選んで短歌をつくろう」でした。

　さいしょの言葉は「たのしみは・・・・」です。

　さて、子どもたちはどんな楽しみを詠んだのでしょう？

　どんな句を作ったのか、お子さんに聞いてみてください。

　６年生は現在「拡大図」「縮小図」の描き方の練習中です。

　もとの図形をよーく見ないと間違えます・・・。

　なんかうまく描くコツはないのかな・・・。

　「あーっ！よく見たら、一ます　ずれてるぅー！」

　コツはちゃんとありますよ！

　それをみんなで考えよう！

　６年生は遮光プレートを使って太陽の観察をしていました。

　太陽を観察するときには、
　自分の目を守るためにたくさんの約束事がありまが、
　みんなおとても利口さんに約束事守って観察していました。

　これからの学習で「太陽と月」について学習していくようで、
　今日は太陽の表面の様子を調べていたようです・・・。

　そもそも、太陽と月って何が違うの？

　

　今日は英語の聴く力をつける勉強でした。

　アレン先生が英語でいろいろな国の特徴を英語で言います。

　それを聞いて、どこの国のことか当てるというゲームした。

　言語の習得はとにかく「耳」から・・・。

　英語がしっかり聞き取れるようになると理解力が数倍アップします。

　それから・・・日常の中で使うことも大切です。

　６年生の書写は、今日は硬筆でした。

　めあては「配列を整えて書く」でした。

　一文字一文字・・・

　全体の配置・・・

　美しく見せるためのことがあるようです・・・。

　字は、やっぱりきれいな方がいいな・・・。

　江戸時代が長く続いたのにはわけがある・・・。

　キリスト教の禁止もその１つかもしれない・・・。

　歴史は調べれば調べるほど新たな「疑問」が生まれてくる。

　そして、歴史を調べれば調べるほど「今」がわかってくる。

　温故知新とはよく言ったものだ・・・。

　それで、幕府はなぜキリスト今日を禁止したのだろう？
　踏み絵はなんのために、どのように使ったのだろう？

　６年生は拡大と縮小について学習していきます。

　この拡大・縮小は日常生活の色々な場面で使われています。

　どんなものに使われているか探してみてください。

　拡大・縮小の便利さや必要性を感じることで、

　学習意欲も高まるはずです・・・。

　今日は江戸時代の身分制度「士農工商」について調べていました。

　なぜこのような身分制度を作ったのでしょう？

　それぞれの身分の人たちの生活はどうだったのでしょう？

　農民がなぜ、２番目の位になっていたのでしょう？

　「越後屋おぬしも悪よのぉー」ってよく時代劇で
　　武士と商人が結びついていて、
　商人の方が暮らしが豊かだったような漢字もするのですが・・・？

　深く調べていくと、おもしろいことがたくさん出てくるはずです。

　６年生は「熟語」について勉強中でした。

　知っていそうで、知らないのが「熟語」です。

　よくわからない時は・・・

　みんなで考えればなんとかなるはず・・・です。

　さあ、どれくらいできたかな？

　６年生は、まどみちおさんの「せんねんまんねん」という詩の主題について考えていました。

なぜ、題名を「千年万年」じゃなくて「せんねんまんねん」にしたの？
「ヤシの木（実）って何を表してるの？」
「ワニを川がのむってどういうこと？」
「清水が何をうたうの？」
「ながい　みじかい　せんねんまんねんってどういうこと？」

　読めば読むほど疑問がいっぱい出てくる・・・。

　夏休みに家族でもこの詩の「主題」について話し合ってみてください。
　この詩の奥深さを楽しめると思います。

　ちょっぴりややこやしい「比」の小テスト・・・。

　明日は終業式・・・。

　「これが、１学期最後の小テストでありますように・・・。」
　「比は少し苦手だから、夏休みしっかり復習しよう・・・。」
　「比が、生活のどなんな場面で使われているか、調べてみよう」

　何でも、どうせやるなら前向きに考えた方が・・・楽しい。
　

　６年生は「比の問題」と「１学期のまとめの問題」に挑戦！
　６年生になると、結構難しいことを学習する・・・。

　解き方がどうしてもわからない時は、
　周りの友だちに「わからないから教えて」と言おう。
　そう言われた人は、わかるまで丁寧に教えてあげよう・・・。

　学び合いができる人は、決してＡＩに負けることはないはず・・・だ。

　１組さんは一足早く「３人の武将と天下統一」のテスト。

　テストはバッチリだったでしょうか？

　「織田信長」「豊臣秀吉」「徳川家康」
　　　　　　　　についての理解は深まったでしょうか？

　２学期は、徳川家康が征夷大将軍に任じられて江戸に幕府を開いた慶長8 (1603) 年から 15代将軍慶喜の大政奉還によって王政復古が行われた慶応3 (1867) 年にいたる まで、265年間続いた「江戸時代」の学習から再スタートとなるようです。

　２組さんは「織田信長」について学習していました。

　人物像　政治的手法　経済的手法　

　いろいろな角度から調べて行く必要があります・・・。

　「織田信長」「豊臣秀吉」「徳川家康」

　比べながら見ていくとより理解が深まりそうです・・・。

　

　６年生は「比」の勉強をしていました。

　めあては「比を簡単にしよう」でした。

　＜１．５：１．２＞　を簡単な比に直します・・・。

　そもそも簡単にするって？どういうこと？

　小数・分数・割合・通分・約分・公倍数・公約数などなど、
　今まで学習してきたことを総動員して考えます。

　「しかし・・・比って生活のどんな場面で使っているんだろう？」


　

　６年生はあと８ヶ月で小学校を卒業・・・。

　５年４ヶ月過ごしてきた学校には思い出の場所がたくさんある。

　一人一人が大切にしたい風景がある。

　

　

　６年生は戦国時代から江戸時代の学習をしています。

　これから学習していくテーマは、「徳川家康」の政治についてです。

　織田信長　豊臣秀吉　徳川家康　は中部の三英傑です。

　戦国時代から江戸時代に至るまでには、

　様々な出来事が複雑に絡み合って流れていきます。

　さあ、どこまで歴史の真相に迫ることができるのでしょう？

　６年生の社会はいよいよ戦国時代に入りました。

　幕末と並んで勉強するとおもしろい時代です。

　また、小牧市に関係することも出てきます。

　詳しく知りたい人は、レキシル小牧へＧＯ！