単元名は「間の数」？どんなことを勉強するのでしょう。
　たとえばこんな問題です。「７本の木を１列にならべて植えていきます。木は２ｍずつはなれています。両はじの木の間は何ｍですか。」
　３年生ならかけざんをするでしょうか？ともすると２×７とやりそうな・・・。
　お分かりのように木が７本だと、間は６つになるのです。こんなとき図をかいてみるとまちがえません。図にかくことのよさに気づき、かいて確かめることがくせになるとよいですね。

　１つずつ学年が上がって３年生の出し物です。
　３年生は６年生との３つの思い出を発表しました。１つめは楽しく安全にいっしょに通った登下校。２つめはけがをしたときや、困ったときに助けてくれたやさしさ。３つめは歌や図工など何でもできるところです。
　次は歌です。「思い出のアルバム」の替え歌で６年生との思い出を歌いました。３つの思い出は３年生のアンケートで、替え歌は３年生のしのっ子の実行委員が考えたそうです。

　３年生の体育はポートボールです。３年生から始まるボールゲームです。
　体育館にはゲームをするしのっ子の元気な声が響きました。つい熱が入りすぎて、先生の指示が耳に入らない子も。

　昨日の１組につづき、今日は２組が洗濯板を使っての選択をしました。洗い始めてすぐに「手がつかれたー」と言っている子もいました。手作業の大変さや、水の冷たさなども感じたかも知れません。教科書やコンピュータで調べるだけでなく、実物に近い物で体験することで、より心に残る勉強になったと思います。

　３年生は社会科で道具や食べ物など、昔のくらしについて勉強しました。今日は洗濯板を使って昔の選択の体験をしました。
　洗濯板と言っても、一定年齢以上の人がイメージする物ではなく、模型のような小型の物です。でも、しっかりと山型のぎざぎざは付いています。洗った物はハンカチや靴下です。今日は石けんは使いませんでしたが、大きなたらいに水を汲んでごしごししました。
１つ洗うにもけっこう時間が掛かります。今の洗濯機の便利さが分かったかな？

　今日は何日かぶりに、冬が戻ってきたようです。やや寒い曇り空の元、３年生が元気にサッカーをしていました。３年生なのでやや狭いつくったコートで、ゴールを使わないラインサッカーです。相手側の後ろのラインをボールが越えると１点です。ときどき作戦会議をして、動きをチェックしていました。

　となりのクラスも３けた×２けたの筆算を学習しています。
　１組２組、ほとんど進度は同じです。２人のしのっ子が代表で黒板にかきました。やりかたを説明するのをみんなしっかりと聴いていました。

　先日からかけ算の筆算の勉強をしています。確実にできるようにしてほしい算数の技能です。今日はかけられる数のけた数が１つ増えて３けたになりました。３けたになっても筆算の仕方はほとんど変わりません。ただ、「２０８×６」のような、少し特殊な形も出てきます。でも、慌てすぎたり、繰り上がりの数をメモすることを面倒がったりしなければ大丈夫。計算テストのときはみんなが合格することを期待したいです。

　２けた×２けたのかけ算の筆算を勉強しました。今日は計算練習にたっぷりと時間をかけています。くり上がるときに数字を小さく書いてメモしたり、線を定規で引いたりと、しのっ子のノートを見ると、基本的なことがらを面倒がらずにやっているのが分かります。指名された子が黒板に計算をかきました。さすがよくできています。

　九九の範囲を大きく超え、「二けたの数×何十」の計算です。
　こんな問題で考えていました。「１つ２３円のみかんがあります。このみかん３０個の値段は何円ですか？」式は「２３×３０」と出てきます。さて、どう考えればよいでしょうか。やりかただけ覚えるなら、「０をかくし２３×３＝６９　０をつけて６８０」。確かに計算するときの数の操作だけならそれでよいのですが、どうしてそうなるのかを自分の言葉で説明するところが大切です。しのっ子たちは、２３×３の求め方についていろいろと工夫して考えました。これから先計算するときは、上のような数の操作で求めるでしょうが、今日いろいろと考えたことはもっと大切な考える力のもとになります。　

　３年生が国語の授業をコンピュータルームで行っていました。どうやらことわざを調べているようです。コンピュータで調べて、プリントに意味といっしょに書きます。どんなことわざを見つけたのかな？「河童の川流れ」「鬼の目にも涙」「つるは千年かめは万年」等々・・・。しっかりと調べているようです。

　３年生の社会科では、昔の暮らしを勉強しています。今日はプリントに印刷された道具のイラストを使って、年表づくりをしました。絵を貼るだけでなくコメントもかきます。どんなコメントをつけるかがポイントです。

　今週は「むかしの話をきく会」が行われました。地域の方のお話を、メモをとりながら
いっしょうけんめいききましたが、今日はそのメモを見ながらお話の内容を振り返りました。
　わかりやすいお話だったようで、みんなたくさんメモしていました。お話してただいた遊びをしたことがあるしのっ子も、ずいぶんいたようでした。

　「パフ」という曲をグループごとに合奏しました。今日はこれまでの練習の成果を発表する日です。１週間ほど前このクラスの練習を覗いたときは、途中でばらばらになったり、曲の最後までたどり着けなかったりするグループもありました。でも、そのときに比べて、今日の上達ぶりにはびっくりでした。

　３年生の説明文学習の中心は、段落ごとの要点を読み取ること。文の記述に添って、正確に読み取ることが大切です。今はワークシートに各段落の要点を書いているところです。迷ったときは「教科書を読み直してみよう」と声が掛かります。常に本文の戻るのは国語では大切な学習方法です。児童にその意識ができているところはすばらしい。

　３年生が跳び箱の練習中です。開脚跳び、抱え込み跳び、台上前転をしていました。写真は跳べている場面ばかりですが、中には跳び箱の上におしりが乗ってしまう子もちらほらです。そんな子には先生が補助をします。

　体育の授業でも縄跳びをするクラスが多くなっています。時間がたっぷりあるので、１人の短縄跳び、長縄を使っての８の字跳びなど、いろいろと行います。
　３年生のこのクラスは、先生に２人縄跳びを教えてもらったようですね。子どものころやった、歌に合わせての縄跳びです。

　お試し作品を作るなど、準備を重ねてきたステンシル版画、いよいよ今日は本番の時間です。色の選び方やうまく色が乗るようなスポンジの押さえ方など、練習の成果が見られました。
　手際よく作品ができあがっていきます。最後はクレヨンを使っての仕上げです。

　分数はすでに学習していますが、小数と出会うのはこれが初めてです。分数のときと同じように、１リットルますに水を分けて入れていったときに、いっぱいにならなかった半端な量を小数で表すことを通して学習します。大切な基本を聞き落とさないように、みんなよく集中して聞いていました。
　半端な部分や余りの部分を、教科書では「はしたの数」という言っています。自分もそうですが、「はした」という言葉はあまり使わないですね。でも、共通語だそうですよ。「はした金」と言いますよね。

　プリントを使って学習したことの復習をしました。今日の内容は「表とグラフ」のところです。分からないところがあったときは、まず同じグループの子にたずねます。最後は先生にみてもらいます。