単元「気もちをこめて「来てください」」
　今日は、手紙で伝えたいことをメモしたワークシートを見ながら、手紙の下書きを書きました。
　なかなか上手にかけずに困った子は、隣の子に聞きます。聞かれた隣の子は、優しくどこが分からないのかを考えながら聴き、分からないと聞いた子に優しく教えます。
　手紙に気持ちを載せるので、クラスの中はほっこり。
　ペアで優しく関わるので、ほっこり。　
　授業を見ている教育実習の先生や私も、ほっこり。
　たくさんのほっこりが教室の中を漂っていました。

1時間目に3年生は体力テストの
　ソフトボール投げと50ｍ走を行いました。
　自分の記録を伸ばすため、必死に取り組みました。
　残りの立ち幅跳びは、体育の授業で記録を計測します。

「たし算とひき算の筆算」
　３桁のたし算を筆算を使って、計算できるようになりました。
　黒板で代表が計算をしました。
　「あっているかな？」前に出ると緊張して、不安な気持ちになります。
　戻ってきたときに、近くの友達が大丈夫と声をかけてくれるので、安心しました。

めあて
「まどの中のふしぎなせかいを大きくかいて」
　下書きに、今日は、絵の具で色をつけました。
　窓の内側を含めて、大きくかけました。
　気持ちよさそうに泳ぐ魚。青空をおもいっきり飛んでいる鳥。
　子どもたちのイメージがどんどん表現されてきました。

めあて
「まどの中のふしぎなせかいを大きくかいて、クレヨンでなぞろう」

　参考の絵をみながら、大きく下書きをしました。何度も書き直したり、頭の中のイメージを思い出したりしながら真剣に取り組みました。

単元「たねをまこう（植物を育てよう−１）」
　いろいろな植物のたねからはじめて出てくる葉（子葉）の様子を映像で見比べて、同じところ違うところをクラスで話し合いました。
　映像を真剣にみました。

今日は、3年生がコーディネーション体育です。
天気も、運動場の状態も最高なので、運動場で行いました。
集団行動と動きづくりのステップワークです。
大きな声をだしながら、楽しく集団行動を学びました。

単元「漢字の音と訓」
　グループで、同じ漢字の音読みと訓読みを使って、短文をつくる課題に取り組みました。
　今まで習った漢字を調べるために、教科書、漢字ドリルなどを調べまくって、短文を考えました。できあがった短文をグループのお友達に確かめてもらうなど、３種類、頑張ってつくりました。

「あいさつ名人」
　「あいさつ名人」とは、どんな人だろう。
　クラスで考えました。
　
　みんな「あいさつ名人」を目指します。

四季の森で、午前中、１組と２組が分かれて、そり滑り・遊具・展望台をまわりました。
弁当を学年みんなで食べた後は、学年みんなが芝生広場で遊びました。
とても天気がよかったので、帰りはちょっとくたくた。
でも、すごく楽しみました。みんな仲良し。

3年生は、校外学習で、市民四季の森へ出発していきました。
みんな元気です。

単元「わり算」
　めあて「15÷3の計算のし方をくらべよう」
　　１５まいを
　　・同じ数ずつ３人に分ける。一人何まい？
　　・３まいずつ、何人に分けられる？

　数図ブロックをつかって、操作をしながら学習しました。

今日のめあて
「まどの中のふしぎな世界を大きくかこう」

いろいろはイメージで下書きをかきました。
参考とする絵を見ながらかいたり、自分の頭の中にイメージした
絵をかいたりしました。
うまく表現できないときは先生からアドバイスを受けます。

社会：単元「学校のまわり」の学習で、篠岡中学校の屋上に今年も行きました。
篠岡中学校の屋上から、学校のまわりの様子を観察しました。
校区全体が見渡せ、いつもの視線の違いので、子どもたちは興味津々でメモをしました。

3年生の理科「春のしぜんにとび出そう」
理科ノートに書いた花や虫を確認して、校庭に探しに出かけました。
理科ノートに書いていない花や虫でも探すのはいいよということで
花や虫をタブレットで撮影しました。
チューリップ、たんぽぽ、ありなどの写真を撮りました。

３年生から、書写の時間は、習字が始まります。
筆で墨汁を使って、初めて今日は文字を書きました。

先生から、「姿勢」「紙の置き方」「筆の持ち方」「筆の動かし方」を聞き、
実際に、筆で「一」を書きました。
「一」はただ横に書くだけでなく、はじめに押さえ、横に筆お引き、最後に押さえる。
３段階で書くことを聞きました。「なるほど」と言う声、うなずく姿もありました。

でも、墨汁を硯に入れるとき、筆を硯に入れるとき、紙に筆を降ろすとき、とても真剣で、どきどきが伝わってくるようでした。

３年生は理科と社会、音楽、図工で教科担任制をとって授業を今年度は行います。
理科：春の草花を探しに出かける前、教室で学習しました。
社会：校区の様子を見に行くために、地図について、学習しました。