６年生は家庭科の調理実習で、朝食作りをします。
今日はその計画を立てていました。作る料理は「炒め物」ということです。

自分の家で日頃食べている朝食のおかずを思い出しながら計画を立てます。

朝食なので、調理時間も重要になります。
準備から完成までの設定時間は、
２５分から３５分ということになったようです。

自分がやってみると・・・、
きっとお母さんの手際の良さが身にしみてわかるはず！？

６年生は新しい単元に進む前に・・・。
「習ったことを思いだそう」
「道路を１時間あたり７分５ａほそうできる機械で、
２時間工事しました。
ほそうした面積は何ａですか？」

これも今日の家族問題です、
　今日の夕食の時にお子さんとご一緒にどうぞ。

「１ｍの重さが４００ｇの針金０，８ｍの重さは何ｇですか」

今日の家族への課題です。

いろいろな考え方を出し合ってくださいね。

５年生はいろいろ条件を変えてインゲン豆の発芽の様子を調べています。
今日は実験の結果から、発芽の条件を整理していきました。

これから学習していく植物の成長に必要なものと、
発芽の条件って意外やちょっと違うんだよね・・・。

実験からわかった発芽のための条件は、お子さんに聞いてみてください。

世の中、九九を利用して簡単に解けるわり算ばかりではない・・・。

割り切れなかったらどうするの？

計算には複雑なものもある・・・。

だから、筆算使ったり、分数で表したりするようになるんだよね。

１０÷２みたいな、簡単なわり算ならいいけれど、
むずかしいわり算は暗算で答えを出すのがむずかしくなる・・・。
そこで、便利なのが「筆算」だ。
これが身につくと相当むずかしいわり算もなんなく解けるようになる。

何事も最初が肝心、特にケタにずれが出ないようにね！

３年生は鍵盤ハーモニカの演奏・・・。

曲目は「海風きって」

さて、海風のようなメロディーを奏でることができるのでしょうか？

さあ、練習！練習！

３年生は算数で「円と球」について勉強していきます。
今日は学習する前の興味づけで、コマをを作りました。
そして厚紙で作ったコマの丸い部分の何カ所かに点を描きました。

コマを回すと・・・点が円に・・・な・・・なぜ？。
これ、円とか球を理解するうえで、とても大切な実験なんですよね・・・。
さあ、勉強が楽しみになってきたぞー！

２年生の図工作品「ふしぎなたまご」２クラスとも完成！

とても夢のある、見ていて楽しくなる作品に仕上がりました。

今度の土曜日の学校公開日にぜひご覧ください。

１年生は特別教室にあるものをスケッチしてきました。
同じ部屋に行っても、それぞれが注目してスケッチするものが違います。

教室に戻ってから、特別教室の名前が書いてあるＢ紙に、
自分のスケッチを張っていきます。
これ、自分の視野を広げるためにとても役立ちます。
きっとみんながスケッチしたものを合わせると、
それぞれの特別教室が完成するにちがいありません。

ちょうど読書の時間になったばかりの教室・・・。

読書タイムの放送の音楽が流れ始めると、

自然に読書に入り込んでいく・・・。

心落ち着く「いい時間」だ・・・。

今日は少し冷たい風が吹く涼しい朝となった。長袖のはおりものを着て登校するこどももちらほら見られた。今週は朝と昼間の気温差が激しくなるようだ。体調管理には十分気をつけさせたい。１年から３年生はこれから植物への水やりが欠かせなくなる。１年生のアサガオはもう芽が出ている鉢もある。

２年生は長さとその単位について勉強していました。まずは、ものさしで線の長さを正確に測って、○Ｃｍ○ｍｍで表します。そしてその後それをｍｍだけで表します。物差しの使い方や読み方に苦戦している人を友達が助けてあげています。関わり合いながら学び合っている姿がとても素敵でした。

４年生はわり算の筆算を学習していきます。今日はまずはウオーミングアップ。「答えが何十・何百になる計算」の学習をしていました。これから、問題のレベルがどんどんアップしていきます。その日に学習したことを、その日のうちにしっかり身につけて行くことが大切です。今日は帰ったら自分で進んで練習問題に取り組みましょう！

３年生のこのクラスは、学級活動の時間に自分の目標やこの１年がんばりたいことを、ことばで表しました。それぞれが立てた「目標」「がんばりたいこと」「決意」の言葉を書いた紙を持って、１人１人写真を撮っていました。１年間がんばり通し、達成感をぜひ味わってほしいと思います。

１年生もこれから各教科の題材や単元が終わるたびにテストを行うことになります。１年生もテストに取り組む姿勢は真剣そのもの・・・。本当に毎日着実に成長しているのが目に見えてわかります。ご家庭でも励ましと、ともに学ぶ姿勢を大切にしてあげてください。

６年生の算数の「文字と式」はまとめに入り、２組の方は一足先にテストに取り組んでいました。どんな授業にも前向きに取り組んでいる姿から、最高学年らしさを感じます。また、学び合いでもつながりが生まれていました。次期指導要領が目指している「主体的・対話的で深い学び」に少しずつ近づいているような気がします・・・。

今日の給食の献立は、「わかめごはん」「きのこ汁」「さわらのごまだれかけ」「やさいのしそひじき」そして牛乳でした。今日は４年生が校外学習の予備日となっていたため、弁当でした。その弁当の中から「ベイマックス」のキャラ弁発見！なんだか食べるのがもったいないような気がしました。給食も弁当もどっちも甲乙つけがたし！

５年生は国語で「なまえつけてよ」の学習中。今日のねらいは、「子馬に対する春花の思いを読み取ろう」書かれている文章を根拠に、友達の意見をつなぎながら、深く深く考えていきます・・・。感性も友達と関わり合い、つながり合うことで磨かれていくのです・・・。

このクラスは、今まで学習してきた「白いぼうし」のテストの答え合わせをしていました。１つ１つの問題について、丁寧に確認をしていました。「ぼうしがとばされないように」と「ぼうしがとばないように」よーく考えると、微妙に意味が違います。言葉って、「が」とか「は」の使い方だけでも、伝わり方が違ってきます。何が間違っていたのかをより具体的に知ることが、国語力につながっていきます・・・。