昨日の夜からの雨はなんとか上がったが、今日は太陽の光がなく、ちょっぴりさえない天気の中でのスタート・・・。気温も１５度と涼しい朝となった。天気予報では最高気温は２５度まで上がるということだ・・・。気温差は１０度・・・。体調管理には十分気をつけるようにさせたい。
朝の子どもたちの様子はいつも通り、読書にどっぷりとつかっている姿も見ていて気持ちがいい・・・。
さあ今日はどんな学びとの出会いがあるのだろうか。

５・６年ともなると、「５０Ｍ走」「ソフトボール投げ」「立ち幅跳び」のどの種目の様子を見ていても、迫力があります。力強い走り、投てき、跳躍・・・。小学校での１年１年の成長を感じます。今日家に帰ったら、お子さんに「記録どうだった？」と聞いてあげてください。そして、小さな進歩をしっかりとほめてあげてください。「ほめる」ということが、今日のやる気を明日につなげるために１番大切なことだと思います。よろしくお願いします。

２年生は「やさいのなえ」の観察が終わった後、畑に行って植え付けを行いました。ＪＡの職員の方に植え方を教えていただいた後、植え付け開始。
説明は聞いていたものの・・・
「穴をどれくらいの深さまで掘っていいのか戸惑っている子」
「どれくらい水をあげたらよいのか戸惑っている子」
「スコップの使い方がわからない子」
「風よけの囲いの作り方がわからない子」
ＪＡの方や畑のお世話をしてくれている安食さんや先生に質問攻撃です。
やはり、「何事もやってみなけりゃわからない」
ということがたくさんあるようです。

それでも、悪戦苦闘しながらなんとかなえの植え付けが終わりました。
水の量が少し心配でしたが、ラッキーなことに今日の夕方から雨ということで一安心できそうです・・・。

植物は生き物です、しっかりと世話をして、大切に大切に育てていって
ほしいと思います。夏の中頃の収穫がとても楽しみです・・・。

ＪＡの方、安食さんありがとうございました！

３・４年生は体力テストに挑戦していました。外で行った種目は「５０Ｍ走」「ソフトボール投げ」「立ち幅跳び」でした。人と比較するのではなくて、３年→４年→５年→６年と、それぞれの種目の記録がどのように伸びていくかをみていくものです。さて、３年生は６年生になるまでにどれだけ記録を伸ばせるのでしょうか。また、４年生は去年と比べてどれくらい記録が伸びたのでしょうか・・・。

２年生は今日畑に生活科の時間に育てていく「やさいのなえ」を植え付けします。これから大切に育てていく野菜は、「エダマメ」「キュウリ」「ナス」「オクラ」の４種類です。自分が選んだ２種類のなえの様子を観察して絵と文章で記録しておきます。４種類葉の形も違えば、茎の様子も違います。今日観察したなえがこれからどのように変化していって、どんな花をつけて、実をつけるかとても楽しみです。

「かきと　かぎ」字に濁点がつくだけで全く違うものになる・・・。これが日本語の難しさでもある。１年生の今日の国語のめあては「てんてんを書く場所に気をつけよう」

さるの　だいじな　かぎのたば
げんかん　うらぐち　まど　とだな
どれが　どれだか　わからない

てんてんまちがえると

ざるの　たいしな　かきのだは
けんがん　うらくち　まと　どたな
とれか　とれたか　わがらない

言葉は正確に覚えていかないとな・・・。

５月９日（火）久しぶりに全学年がそろって食べる給食。今日は各学年、午前中体力を使ったのでおなかもペコペコです。各学級「待っていましたこの時間！」という雰囲気でした。今日の献立は、「ごはん」「新たまねぎの豚汁」「いわしの梅煮」「キャベツの即せき漬け」「牛乳」でした。「新たまねぎの豚汁」については、たまねぎが入っていたのに気づいていなかった人も多かったように思います。「今日の給食はどうですか？」という質問にどのクラスも「おいしいでーす！」と帰ってきます。

　今日は「ん」という字の練習・・・。

「ん？」・・・「以外にむずかしいな・・・。」

　何度も何度も形が整うまで練習・・・。

「ん！」・・・「かなり上手に書けるようになってきたぞ！」　

５月９日（火）
　今日は朝から雲におおわれたちょっぴりさえない天気・・・。そんな天気に関係なく子どもたちは今日も元気に登校してきました。
　今日は、体力テストや２年生の苗の植え付けなどを予定しています。天気予報によると、午後から雨が降り出すそうです。
　昨日のように３０度近くまで気温が上がると熱中症が心配になりますが、今日は外で少し長い時間活動するのにちょうどいい天気かもしれません・・・。
　
　今日は５時間授業、子どもたちは１４：２５一斉下校の予定です。

５年生の理科は植物の成長についての勉強に入りました。今日は、「植物の種子が発芽するためには何が必要か？」という課題でした。１人で、グループで、そしてクラスみんなで何が必要かを考えます。そして、理由をしっかりとつけて友達の考えを聴き合います。
「光」「水」「気温」「二酸化炭素」「空気」「酸素」「肥料」「土」などなど・・・。
これから、実際にいろいろな条件を変えてインゲンの種子の発芽の様子を観察し、何が必要かを確かめていきます。理科の楽しさの１つは「実験結果を予想する」ことです。絶対に必要な物は何かをご家族でも話し合ってみてください。

５月２日以来の久しぶりの給食となりました。今日の献立は、「ごはん」「いかだんご汁」「ちくわの磯辺揚げ」「ひじきそぼろ」「牛乳」でした。１年生も慣れたもので、あっという間に配膳が終わるようになりました。３年生については、今日が校外学習の予備日となっていたため、お弁当でした。「お弁当と給食どっちがいい？」とたずねると、迷うことなく「お弁当ー！」という返事が返ってきました・・・・・・。明日からは全学年給食再開です！３年生の保護者の皆様、今日はお弁当の用意ありがとうございました。

６年生は「大昔のくらしと国の統一」について勉強中です。
今日はその中の「むらからくにへ」どう変わっていったかのを調べます。
むらからくにへ変わっていったのにはちゃんとした理由があります。
さて、どこまで深めることができるのでしょうか・・・？
米作りが１つの大きな要因になっているという噂も・・・・。
さあ、みんなで考えよう！

４年生は図工で「コロコロガーレ」作りに挑戦中です。

ビー玉が転がっていく道を工夫しながら、楽しい作品に仕上げます。

みんな結構紙と紙との接着に苦戦しているようでした。

完成までにはしばらく時間がかかりそうです。

４年生の国語は「新聞をつくろう」

新聞づくりに挑戦していきます。
１　決めよう集めよう
　どんな新聞を作るか決める
　取材をする
２　組み立てよう
　記事の下書きをし、割り付けを考える
３　書こう

新聞で意外と大切なのが「見出し」「小見出し」です。
さあ、どんな新聞ができあがるかが楽しみです。

　ゴールデンウイークが終わってしまいました。「上を向くとやる気がでるんだって。さあ、上を向いて、上を向いて！」と発破をかけてみたり、「お〜い、起きていますかあ？」と言ってみたりして、なんとか気持ちを学校に戻そうと思いますが、これがなかなかうまくいきません。（そうですよね・・・）

　１組では、通常の授業はあきらめて、楽しく音読「たけのこ読み」をすることにしました。順番は決めずに、まるで一人で呼んでいるようにスムーズに順番に読む。これだけなのですが、これがなかなか難しい・・・。うまくいきません。
　失敗して笑ったり、今度こそ成功させようと作戦を練ってみたりする姿が見られました。

　気づくと、教室中に笑顔と集中力があふれていた、連休明けの１時間目でした。

理科・・・春の観察で、自分が発見したことを伝え合う

伝え合うことで、視野が広がっていく

何事も、いろいろな角度から物事を見る力が必要だ

そのためには伝え合いうだけでなく

考えや感じたことをつないでいくことが大切だ

２年生の国語の題材は、説明文「たんぽぽのちえ」

たんぽぽの変化の様子を表した文章から、

日頃何気なく見ている、たんぽぽの不思議に迫る・・・。

どんな「ちえ」かわかったかな？

１年生は体育でおにごっこ・・・

体育館中を走り回ってタッチする・・・

意外と体力を使う・・・

授業が終わる頃には、汗びっしょりだ・・・

３年生は「わり算」の勉強中！

１組は・・・「どんな計算か考えよう」
お皿に３０このおまんじゅう？を５ずつ乗せたらお皿は４枚残った・・・。
お皿はみんなで何枚あるの？という問題・・・。一ひねり必要・・・。

２組は・・・「わり算の問題を考えよう」
　（　　　　）にあてはまる言葉を考えてください。
・　おかしが１２こあります、３こずつ分けます。
　ひとり分は（　　　　　　　　　　　　　　　）
・　おかしが１２こあります、１人に３こずつ分けます。
　何人に（　　　　　　　　　　　　　　　　　）

３年生の保護者のみなさん！　それでは、ご家族でどうぞ！

２年生・・・今日の道徳は「ひきだしの　中」という資料を使って、
「せいり」について考えます。
「なぜ　せいりするの？」

「どこになにがあるかわからなくなる」
「大切な物をなくしてまう」
「きたない」
「次に使うときに使いやすい」
「だらしなく思われる」
「お母さんにしかられる」

一人で、そしてみんなで考えます・・・。
いろいろな価値観に触れるということが心を育てていきます。