２年生は図工競技会に向けての下準備として「まくら？」を作っていました。長方形の袋にシュレッダーの紙を入れて袋をふくらませます・・・。
　今のところどう見ても「まくら」です・・・。さあ、この枕がこれからどんな形に返信していくのでしょう？お父さん、お母さん、作品展を楽しみにしていてくださいね。

　今日の給食の献立は、思わす名前を聞くと踊りたくなる「ツイストロールパン」、えだまめがいい仕事しておいしさを増していた「ポークビーンズ」、中に何か入っているのかな？と期待したけど何も入っていなかった普通の「オムレツ」、味付けで好き嫌いが分かれたちょっぴり酸っぱさのある「だいこんサラダ」、パンには当然バッチリあう「牛乳」でした。
　今日は「好きなのはパン？ｏｒライス？」とたずねながら教室を回りました。するとほとんどのクラスでパン好きな人の方が多いという結果になりました。ひょっとするとごはんの日の方が多いからかな？自分が子どもの頃は給食では「食パン」しか出なかったので、「ごはん」の方が好きでした。自分たちが食べていた給食のパンを今の子どもたちが食べたら、どう思うのでしょう？お父さん、お母さん方は給食は「パン？ｏｒライス？」

　知っているようで知らないのが自分たちの町のことです。２年生は町探検に出かけて、自分たちの住んでいる町についての理解を少しずつ深めています。
　どうやら２２日にけいか園とかめよしてる、２５日になり田ようぎょ園とみつぶち北ほいく園に出かけるようです。
　今日は出かける前に、自分たちの知っていることについて話し合っていました。この中で最近繰り返しテレビで報道され、有名になっているのがなり田ようぎょ園です。たぶん今三ツ渕で一番全国に知れ渡っているところかもしれません・・・。、

　３年生は４年生の「ごんぎつね」と並ぶ名作、「モチモチの木」の学習に入りました。主人公のおくびょう豆太の言動や情景描写をしっかりと読み味わってほしいと思います。
特に最初に読んで感じたことと、読み深めていった後に感じたことの違いに注目してほしいと思います。
　この作品もずーっと教材として取り扱われいるお話です。たぶんお父さんお母さんも一度は読んだことがあると思います。ぜひ、お子さんと一緒に読んでみてください。

　３年生はボール運動に挑戦していました。
　使うボールは柔らかいソフトボールです。
　ドッジボールを投げたり捕ったりするのには慣れてきましたが、
　ボールの大きさが小さくなるとかなり勝手が違うようです。
　特に捕るのに苦労していました。
　ぜひ、休みの日にお子さんとキャッチボールをしてあげてください。
　何事も経験です・・・。

　

　１組さんのめあては「商が４になるわり算をあつめてみよう。」、２組さんのめあては「見当づける商に注意しよう。」でした。
　この勉強が今まで学習してきたこととどのようにつながっているか、これから学習していくことにどのようにつながっていくかを考えながら学習していくと面白さが倍増するかもしれません。
　算数は生活の中で使えることばかりです、難しそうなことが簡単に解決できるようになります。将来楽がしたい人ほど、今算数の勉強をしっかりやっておいてください。中学校までの義務教育９年間で学習する算数・数学の内容ができていれば、生活の中で困ることはないと思います。５年生になったとき、きっと今日の学習を思い出すときがあると思います・・・。

　５年生は図工競技会に向けての下準備を進めています。

　今日は下絵を描いていました。

　描いているのは、「自分」です・・・。

　最終的には多色刷り版画で自分を表現することになります。

　さて、生き生きとした動きのある自分を描くことができるでしょうか？

　異常な１０月の暑さも一区切り・・・？今日は肌寒いくらいの朝となった。中には「さむい・・さむい・・・」と言いながら登校してくる子どももいた。
　登校風景に大きな変化が今日は見られた・・・。長袖の羽織り物を着て登校するこどもが増えたということだ。昔は衣替えの日が１０月１日と決まっており、中学校だけでなく会社などでも一斉に冬服に変わっていた・・・。そのことに対して何の抵抗感もないくらい涼しかったのだろう・・・。
　今年もどうやら心地よい涼しさの秋は短そうだ・・・。これから冬に向けて加速していきそうだ。学校で楽しく学ぶためにも、健康管理には十分気をつけさせたい。

　今日の給食の献立は、栄養豊富な「麦ごはん」、子どもたちにも意外と人気のある「わかめスープ」、わかめスープにこれ？と私のような年寄りははてなを感じる「ドライカレー」、そしてやや季節外れ感の出てきた「冷凍ミカン」、そしてどんな献立でも違和感なく飲めるようになってしまった「牛乳」でした。
　「わかめスープと」「ドライカレー」の組み合わせ、みなさんはどう思われますか？ちなみに子どもたちは何の違和感もなくおいしいそうに食べていました。

　５番バッターは、初心者の１年生でした。稲刈りは当然初めてで、鎌も持ったことがなければ、稲を刈ったこともありません。
　ということで、初心者の１年生には超ベテランの６年生がサポートして行うことになります。１年生は稲刈りという未知の領域に興味津々、おにいさんおねえさんの優しいサポートで安全安心・・・。遠くから見ていると一瞬親子のように見えるペアもありました。ほんのちょっぴり刈り取っただけですが、１年生にとってはインパクトのある体験だったと思います。

　そしてラストバッターは当然６年生。１年生のサポート終了後、残っている稲を全て刈り取るという使命があります。でも、身体も心も、そして稲刈りの技能もこの６年で大きく成長しています。自分たちでどんどん進めて行き、あっという間に残っている稲を刈り取ってしまいました。さすが６年生です。

　１年生から６年生まで、みんなとても楽しそうにこの稲刈りに取り組むことができました。この稲刈りは生涯忘れられない思い出として残っていくと思います。

　三ツ渕小学校伝統の米作りは昭和５２年から始まりました。今年で、４２回目となる伝統行事がこうしてまた行えることをうれしく思っています。これも田んぼボランティアやＰＴＡ委員さん、そして地域の多くの方のご支援ご協力があってのことです。
　今日、無事稲刈りを終えることができたのも、みなさんのおかげと、心から感謝しています。本当にありがとうございました。
　

　稲刈りの３番バッターは４年生。稲刈りも４回目となると、自分たちだけでてきぱきと作業を進めていくことができるようになります。稲刈りの仕方がしっかりと頭の中でイメージできているため、作業に無駄がなくなってきます。経験することの大切さを改めて感じさせられます。４年生はもう稲刈りのベテランです。

　そして４番バッターは５年生・・・。５年生ともなると稲刈り職人の領域に入ってきます。自分たちでどんどん作業を進めていけます。また、中には匠の技を持っている児童もおり、人間コンバインと言ってもいいような速さで刈り取っていく児童もいました。
　
　稲刈りに子どもたちの６年間の成長を見ることができます。

　三ツ渕小学校の名物行事「稲刈り」が行われました。

　トップバッターは今までに稲刈りを２回経験している３年生でした。２年生でしっかりと修行したため、とても手際よく稲刈りを進めることができました。また、気合いもしっかり入っていたので、予定していたよりたくさんの稲を刈り取ることができました。

　２番バッターは２年生。稲刈りの経験はあるとは言え、１年生の時は６年生に手伝ってもらってほんの少しだけしか刈り取っていないので、今年が稲刈りの本格的デビューということになります。１人でやるのを楽しみにしていた人も多く、みんな夢中になって稲刈りに取り組んでいました。来年度の課題は稲の束の結び方でした。そこを改善すれば来年は今年の２倍くらいのスピードで刈り取ることができると思います。

　３番バッターは４年生でした。４年生ともなると稲刈りにも慣れてきて、自分たちでてきぱきと作業を進めていくことが
　

　相変わらず秋雨前線の影響でさえない天気が続いている。今日も曇りのち雨という天気予報だ。今日は稲刈りをするので、せめて午前中だけでも曇りのままであってくれることを願ってのスタートだ。
　子どもたちはみんな稲刈りをやる気満々で登校してきた。通り過ぎる子どもたちが手に持っている大きな袋の中身は・・・稲刈りの必需品「ながぐつ」だ・・・。中には、午後の雨を予想してながぐつをはいて登校する子どももちらほらいる・・・。
　稲刈りの途中で雨が降ってきて中止！なんてことになりませんように。

　本日予定されていた「稲刈り」は予定通り行いますので、よろしくお願いします。特にＰＴＡ委員さん、米作りボランティアの方には半日お世話をおかけしますが、よろしくお願いします。
　午後から雨が降る可能性がありますので、子どもたちは準備が整い次第稲刈りを開始する予定です。

　体育の授業で「ハードル走」が始まりました。今日はカラーコーンをおいて走ってみて何に気を付ければよいのか考えました。子ども達からは「リズムが大切だよ！」「ポン、ポン、ポン、ジャンプって感じじゃないの？」「１，２，３、ジャンプだよね」などステキなアイディアがだされました。リズミカルに軽やかにやっていきましょう！

　６年生の図工競技会の課題はねんど、「１２年後のわたし」です。

　芯となる針金を、

　動きが出るように自分や友だち関節を見ながら曲げていきます。

　さあ、どんな１２年後の自分が姿を現すのでしょう？

　４年生も１９日（金）に行われる書写競技会に向けて気合いが入ってきました。思うように書けない部分をくり返し練習したり、自分の名前を練習したり・・・。一人一人が自分自身のめあてを持って練習に取り組んでいました。
　「秋」今の季節にベストマッチした課題です・・・。

　２年生も１年生と同じように鍵盤ハーモニカの練習をしていました。

　練習していた曲は「トルコこうしんきょく」と「ちょうちょ」でした。

　１年生も上手だと思いましたが、２年生はもっと上手でした。

　１年の成長を感じることができた時間になりました。

　とてもかわいらしい心温まるお話「ゆうやけ」。

　教室をのぞくと「くちぐちに」という言葉に
　　　　　　　　　子どもたちが引っかかっていました。

「あっ、そのズボン。」
「あたらしい　ズボンだね。」
　くちぐちにこえをあげました。

　お父さん、お母さんなら「くちぐち」をどのように説明してあげますか？

　１年生は鍵盤ハーモニカの練習をしました。
　今日は先生がキーボードで弾いた音聴き、その音を鍵盤ハーモニカで弾いていました。

　ほとんどの子どもたちが音をしっかりと聴き、すぐに鍵盤ハーモニカで弾くことができていました。子どもたちの音感恐るべし・・・。