６年生が国語の授業で「海の命」の第５場面の読み深めをしていました。卒業まであと３８日、残り少なくなってきて、どの子も登場人物の生き方について真剣に考え、読み描いていました。

４年生が国語の授業で「熟語」について学んでいました。熟語には漢字の組み合わせでできた、４種類があります。「似た意味をもつ漢字の組み合わせ」「反対の意味をもつ漢字の組み合わせ」「上の漢字が下の漢字を修飾する関係にある組み合わせ」「〜を・〜に、に当たる意味の漢字が下にくる組み合わせ」の４つです。

５年生が英語の授業で日本のすてきを英語で紹介していました。「Hello,I like winter.We have New Year's Day in winter.I usually visit a shrine.」

５年生が社会科の授業で熊本地震のボランティア活動の写真やコロナのニュース報道を見て、テレビ放送のニュースの影響について学んでいました。ニュースには、よい面とよくない面があることがわかりました。

１月２２日（金）２時間目に全校でCRT学力検査（国語）を行いました。学力検査の結果については、個票でお知らせします。

２年生が算数の授業で１００センチをこえる長さの単位を学んでいました。１メートル＝１００センチを使って１００センチをこえる長さを求めていました。

２年生が音楽の授業で自分の太鼓のリズムをつくって、実際に和太鼓を打っていました。コロナ禍なのでかけ声を出さずに打っていました。

２年生が算数の授業でEライブラリーを使って算数の習熟問題に意欲的に取り組んでいました。

＜献立＞
愛知の米粉入りパン・牛乳・チキンビーズ・ウインナー・いちごゼリーミックス

３時間目には、全校でCRT学力検査（算数）を行いました。

１年生が図工の授業で色紙をやぶいたり、ちぎったりしてできた紙を並べて、思いついたものを表していました。とても楽しそうにやぶいた紙を並べていました。

１年生が生活科の授業で新１年生へのプレゼントをつくっています。そのプレゼントとは、アサガオの種のプレゼントです。１年生が生活科の授業でアサガオを育てて成長を観察してきました。きれいな花を何個も咲かせました。花が咲き終わった後、実ができて種をとりました。その種を袋に入れて新１年生が４月に入学してきたときにプレゼントしたいと思います。

３年生が社会科の授業で交通事故が起きたときに、警察の人はどのような人たちと協力し合っているのか教科書の資料「事故が起きたときの連絡の流れ」を使ってまとめていました。

６年生が国語の授業で「海の命」の第３場面の読み取りをしていました。今日は、ワークシートに思い描いたことを熱心に書き込んでいました。卒業まであと３９日となりました。

６年生が算数の授業で樹形図をかいて問題を解いていました。

４年生が図工の授業で自画像の木版画に取り組んでいます。今日は、下絵を木の板にうつす活動をしていました。

５年生が総合学習の授業で福祉について学習してきたことを新聞にまとめました。これから学習して学んだことを発表するためにタブレット端末を使ってプレゼンにしてまとめていました。

４年生が社会科の授業でタブレット端末を使って愛知県の伝統的工芸品を調べていました。愛知県には古くから続く手づくり工業があります。副読本「だいすき大愛知」を見ながら、インターネットを使って調べていました。瀬戸市の「赤津焼」「瀬戸染付焼」、「三州鬼瓦工芸品」「三河仏壇」「名古屋桐たんす」「名古屋仏壇」「七宝焼き」「名古屋友禅」「有松・鳴海絞り」などを調べていました。

＜献立＞
ごはん・牛乳・中華コーンたまごスープ・ビビンバ・乾燥小魚

６年生が国語の授業で「海の命」の第２場面の読み深めをしていました。与吉じいさに弟子入りした太一の様子や、与吉じいさの漁師としての生き方や海に対する考え方が、太一にはどう映っているのかについて迫り、与吉じいさが太一の成長に欠かせない存在であるところまで読み描かせたいところです。４人グループで交流したり、全体で交流したりして聴き合いながら読み描いていました。