６年生が算数の授業で図を使って３つのなかまにそれぞれ何人の人が入るのか考えて文章題を解いていました。重なっているところを考えることが大切です。卒業まであと３２日のカウントダウンカレンダーが掲示してありました。

４年生が国語の授業で段落ごとに要約していました。キーワードとなる言葉や文を見つけて要約していました。

４年生が社会科の授業で愛知県の伝統的工芸品について副読本「だいすき大愛知」やインターネットを使って、伝統的工芸品の特色や作り方、歴史などを調べていました。

１年生が生活科の授業で秋に植えたパンジーとクロッカスの観察記録をかいていました。パンジーは大輪の花をいくつも咲かせていました。クロッカスは芽が出てきていました。

２月１日（月）早朝、びっくりばこの代表の渡辺様、学習ボランティアの代表の石倉様、図書ボランティアの安藤様、交通指導員の末松様を体育館にお迎えして、１年生・５年生・６年生の代表の児童が感謝の言葉を述べて、メッセージカードを渡しました。いつも米野っ子のために頑張っていただき、本当にありがとうございます。これからもよろしくお願いします。プレゼント渡しの様子は、ビデオに撮影して放送で全校に見てもらいます。

６年生の卒業まで残り３３日となりました。感謝の会で披露する在校生へ送るメッセージの構想を練っている学級がありました。もちろん全員集まっての集会は開けませんので、ビデオで撮影してメッセージを送る計画です。ビデオメッセージになります。国語の「海の命」の読み深めにじっくり取り組んでいるクラスもありました。

４年生が図工の授業で木版画に取り組んでいます。今日、はじめて彫刻刀を使って木の板をおためしで彫ってみました。

３年生が学級の時間にもうすぐ卒業する６年生へ送る「感謝のメッセージカード」を一生懸命かいていました。

６年生が国語の授業で「同じ読み方をする漢字」について学んでいました。同音異字の漢字は非常に多く、どの漢字を使うのか迷ってしまったり、誤った漢字を使ってしまったりすることが多くあります。どの漢字を使うのか迷ったときは、訓読みの場合は漢語で言い表してみたり、別の訓読みで言い表してみたり、その漢字を使った熟語を考えてみるとよいことがわかりました。音読みの場合はその漢字の訓読みを考えてみるとよいことがわかりました。うつす（移す・写す）、あける（明ける・開ける）、やぶれる（敗れる・破れる）、かえる（帰る・返る）、つとめる（勤める・努める・務める）、さめる（覚める・冷める）などです。

４年生が理科の授業で水が冷えて氷になるとき、水の温度の様子はどのように変わるのか実験をして調べていました。

５年生が社会科の授業でポイントカードや電子マネーなどを申し込むときに個人情報がどのように守られ、情報がどのように利用されているのかを調べていました。

１年生が国語の授業で説明文「どうぶつの赤ちゃん」を読んで、初発の感想を書いていました。はじめて知ったことや不思議だなあと思ったことなどを書いていました。

１年生が算数の授業で０から１２４まで表した数直線上の数を読んでいました。答えは「８７」「１０５」「１１４」です。

６年生が国語の授業で「海の命」の第３場面の振り返りを学級で共有していました。この後、第４場面を思い描いていきます。

５年生が体育の授業でバスケットボールのドリブル・パス・シュートの運動をしていました。

＜献立＞
ごはん・牛乳・豆乳なべ・鶏肉とさつまいものごまがらめ・蒲郡みかんゼリー

５年生が英語の授業で「Picture Dictionary」のコンテンツを使って英単語の発音を見て聞いて学んでいました。

２年生が音楽の授業で「そりすべり」の曲を鑑賞して、音楽に合わせて体を動かしながら聴いていました。

２年生が音楽の授業で鍵盤ハーモニカのかわりにタブレット端末の音楽アプリを使って、「おどろう たのしい ポーレチケ」の曲をひいていました。タブレットを使えば、制約なくひけるのでとても効果的です。

４年生が書写の時間に毛筆で「平和」をかいていました。「和」の左はらいの方向のちがいに気をつけてかいていました。