４年生が社会科の授業でゴミを減らさないといけないわけを調べて発表していました。健康面・くらしの面・環境面・資源の面から一つ決めて調べてまとめたものです。

２年生が国語の授業で丁寧に観察して記録するためには、どうすればよいのか学んでいました。様子や動きを丁寧に観察するために、大きさや形、色を見る。色々な方向から見る。数を数えながら見る。長さを測る。さわる。においをかぐなどです。そして、観察したことは簡単にメモしておくことも必要です。

２年生が算数の授業で数を入れかえて、たしたときの答えをくらべていました。55＋28と28＋55の答えをくらべていました。

＜献立＞
ごはん・牛乳・みそちゃんこ汁・野菜入り豆腐ステーキ・小松菜のなめたけあえ

２年生が算数の授業で３４＋１２の計算の仕方を数え棒を使って考えていました。十の束の数え棒が４つと一の束が６つだから４６とこたえていました。

４年生が図工の授業でビー玉が転がる、止まる、落ちる、また転がるような、みんなが転がしたくなるようなコースをつくっていました。完成も間近かです。

３年生が理科の授業でホウセンカの観察記録をかいていました。今日はホウセンカのからだのつくりも調べていました。葉・くき・根からできています。

６年生が国語の授業で説明文「時計の時間と心の時間」の読み取りをしていました。筆者の主張や意図を段落ごとに文章を読みながら読み取っていました。

６年生が家庭科の授業で教科書の資料やこれまでの経験をもとにむし暑い夏を快適に過ごすために工夫していることを見つけていました。

５年生が図工の授業で１２色相環をつくっていました。絵の具を使うときの最も大切な水加減と色相の基礎を学ぶためです。

５年生は社会科の授業で堤防に囲まれた土地、岐阜県海津市に住む人々のくらしや産業について調べてきました。調べてわかったことや考えたことをタブレット端末を使ってまとめていました。

２年生が算数の授業で３４＋２８を筆算で求めていました。一の位をたすと、10をこえる筆算の仕方です。４＋８で12、１つ位が上がるので十の位に１繰り上げて考えていました。

２年生が生活科で育てている野菜の観察記録をかいていました。ピーマンやオクラなど小さいながらも実ができていました。今日は、肥料もやりました。

１年生が算数の授業で９はいくつといくつに分けることができるのか学んでいました。数図ブロックを使って、分けていました。

１年生が国語の授業で平仮名の「め」と「よ」を学んでいました。どの子も１文字１文字丁寧に書いていました。

１年生が生活科の授業で学校探検をしていました。今日は、第２家庭科室と第２音楽室を探検しました。

６年生が道徳の授業で「誠実に生きる」とは、どんな生き方のことか考えていました。自分の思いだけでなく、他の人のことも考えて生きることだそうです。そうでないと欲に負けてしまうそうです。

３年生が算数の授業で8時45分から25分後の時刻や9時50分から10時25分までの時間を求めていました。１時間＝６０分を使って考えていました。

３年生が総合学習でローマ字を学んでいました。タブレット端末の入力もローマ字入力をしますので、しっかりおぼえてほしいと思います。

４年生が書写の授業で毛筆で「左右」をかいていました。筆順にしたがって、字形を整えてかいていました。