今日の献立
　ごはん　牛乳　若竹汁　さかな型はんぺん
　きんぴらごぼう　かしわもち

　5月5日のこどもの日にちなんで、「こどもの日献立」でした。
　「かしわもち」とても好評でした。
　

今日の献立
　ごはん　牛乳　豚丼
　まめまめサラダ　オレンジ

　4〜6年生は給食でした。
　給食もおいしく、明日の献立は何だろう。

今日は、1〜3年生は校外学習の予備日でしたので、教室でお家の方に作っていただいた弁当を食べました。
　いろいろなクラスで「おいしい」という声が上がっていました。

　お弁当の準備、ありがとうございました。

単元「私の生活　大発見」
　今日は、「できること　増やそう」というめあてで、
　１週間、今週か来週で

　家でのお手伝いを３つ、家の人と相談して決め、
　実践してこようという宿題が出ました。

　何ができるのだろうと、子どもたちは隣と相談しながら
　考えました。

「あいさつ名人」
　「あいさつ名人」とは、どんな人だろう。
　クラスで考えました。
　
　みんな「あいさつ名人」を目指します。

来週の予定
　5月8日(月)　コーディネーション
　　　　　　　　　　体育(1と6年)
　　　　　　　プール清掃(5と6年)
　　　　　　　幼保小連絡会
　　　　　　　　　　(13時45分〜)
　　　　＜来校者＞
　　　　　　　　語学相談員(タAM)
　
　　 9日(火)　放課後子ども教室説明会(図書室)
　　　　＜来校者＞語学相談員(ポ スPM)
　　10日(水)　コーディネーション体育(3と5年)
　　　　　　　内科検診(3と4年）体操服必要
　　　　　　　プール清掃予備日
　　　　＜来校者＞語学相談員(中PM)　学校カウンセラー(AM)
　　11日(木)　読み聞かせ(20分放課)
　　　　　　　眼科検診(全学年)
　　　　＜来校者＞ALT
　　12日(金)　集金口座振替日
　　　　　　　代表委員会
　　　　＜来校者＞語学相談員(スAM)
　　　　　　　　　ALT　ICT支援員　　

四季の森で、午前中、１組と２組が分かれて、そり滑り・遊具・展望台をまわりました。
弁当を学年みんなで食べた後は、学年みんなが芝生広場で遊びました。
とても天気がよかったので、帰りはちょっとくたくた。
でも、すごく楽しみました。みんな仲良し。

今日の献立
　ミルクロールパン　牛乳　キャロットポタージュ
　ハンバーグのケチャップソースがけ
　みんな大好きコンソメ味の！じゃがいもと野菜いため

　パンをキャロットポタージュにつけて食べたり、
　ハンバーグを挟んで食べたり、みんな好みでおいしく食べました。

単元「対称な図形」
　多角形と対称
　　いろいろな多角形が線対称なのか、点対称なのかを調べました。
　　三角形は、四角形は、と　一つずつ考えました。
　　実際の形を折ってみると線対称かどうかはわかる？

　When is your birthday?
　　My birthday is 〜　.
　
　グループで、メモをとりながら、練習しました。
　ジェスチャーがつけている子もいて、とても楽しそうに英語を話します。

単元「あたたかくなると（あたたかさと生き物）」
　植物の成長　で　ヘチマの種をポットに植えました。
　
　　「大きくなってね。しっかり水やりなど育てるから」

3年生は、校外学習で、市民四季の森へ出発していきました。
みんな元気です。

学校を出発して、エコハウス小牧に行きました。
リサイクルされるペットボトル・びん・缶の仕分けの行程を見学しました。
紙すき体験も行いました。
最後に、桃花台第四公園に行き、弁当を食べ、時間まで遊びました。
元気いっぱい　に遊び、やはりみんな仲良し。

青塚古墳の後は、明治村で昼食・班別行動をしました。
班で協力して、計画通りに回ってきました。
班で、クラスで、学年で仲良し。

池之内公園の後は、林を回って、桃花台第三公園へ行きました。ここで、弁当を食べ、みんなで遊びました。
　２年生もみんな仲良し。

昨日の雨を思い出すと公園には水たまりがたくさんあるのでは、と心配しましたが。１カ所水たまりで遊べない以外は、遊べました。
弁当をみんなで楽しく食べました。
その後は時間まで遊びました。
帰りも元気に「ただいま」と笑顔で学校に帰ってきました。
みんな仲良し。

単元「体積」
　めあて「体積を求める公式を考えよう」
　直方体と立方体の体積を求め、公式（ことばの式）をグループで考えました。
　あるグループは、直方体の公式を完成した後、立方体に移りました。
　「立方体も同じでは」という声があったので、「直方体と立方体のちがいは」と聞くと、「長方形と正方形」と帰ってきました。　　
　　
　　とてもいい感覚！この感覚が言語化できていくともっとのびる。
　　期待しています。

単元「わり算」
　めあて「15÷3の計算のし方をくらべよう」
　　１５まいを
　　・同じ数ずつ３人に分ける。一人何まい？
　　・３まいずつ、何人に分けられる？

　数図ブロックをつかって、操作をしながら学習しました。

３年生が日本語の取り出し指導を受けました。
一生懸命に、日本を覚えます。
どんどん日本語が上手になっています。

今日は、6年生が校外学習に行っているので、5年生だけで当番活動を行います。
いつもたよりになる6年生がいないので、ちょっと緊張します。