２年生は、校外学習で名古屋港水族館に行ってきました。
イルカショーでは大きな歓声が上がりました。
グループ活動では、グループみんなで力を合わせて頑張りました。

木曽三川公園に来ています。
展望タワーから木曽三川一帯の様子を見ています。

　作ったおもちゃを動かして、楽しく遊びます

　　同じおもちゃを作った子ども同士でグループをつくり、
　よくできたところとアドバイスを色違いの付箋に書いて
　考えを共有しました
　　楽しむ子どもたちの声と姿で、教室は、とても活気が
　ありました

　風にひらひら揺れる飾りを作りました。
色セロハンや色画用紙、紙テープなどを使って、楽しく作ることができました。
素敵な作品が並び、子どもたちも友達の作品を喜んで見ていました。

　ありがとう、と言われたとき、言ったとき
　どんな気持ちになるのかな

　家族や先生などに宛てた、資料の手紙を読み、
　みんなで考えました

運動会にむけての学年練習が始まりました。
並び方など覚えることがたくさんありますが、集中して取り組みました。
話を聞く姿勢から、高学年としてがんばろうという意識も見られました。

消費生活講座や授業の中で、身の回りの物についているマークについても学習しました。環境に配慮した商品であることを示すマークや、フェアトレードに配慮したものであることを示すマークなど、身の回りにたくさんあることに気付きました。
こうしたマークにも注意して、商品を選ぶことができるようになりたいですね。

「持続可能なくらしへ」
かしこい消費者になるために、気をつけなければいけないポイントについて、金融広報アドバイザーの先生に講演をしていただきました。
小学生でも消費トラブルに巻き込まれる危険があることや、環境に配慮したマークがあることなど、大切なことを教えていただきました。
これからの生活に直結する大切な問題。みんな真剣に聞き、考えていました。

花から実になるには、どんなことが必要なのだろう。
「おばな」と「めばな」があるヘチマや、一種類の花しかないアサガオの花をよく観察した後、花粉を顕微鏡で観察しました。
はっきり見える花粉の姿をしっかり観察しました。

　　言葉には、かなで書くと同じでも、いろいろな意味を
　もつものがあります

　　・すもうを　　　　　　　　　・ぼうしを　
　　・でまえを　　　　　　　　　・ごみを　
　　・しゃしんを
　　共通する言葉を探したり、問題を作ったりする学習に
　子どもたちは楽しく取り組みました。語彙が増えていく
　ことを期待します。
　　

　わり算では、
　　わられる数とわる数に同じ数をかけても、
　　わられる数とわる数を同じ数でわっても、
　商は変わりません

　　上の性質を確かめるために、みんなで話し合い、
　理解を深めました。１円玉、１０円玉、１００円玉
　を使った場面をもとに考えました。

　１０月１５日の運動会に向けて、各学年で練習が始まりました。２年生は「台風の目」の練習をしていました。４人一組で気持ちを合わせて走ります。

　「読んで考えたことを話そう」

　じゅういさんは、いつ、どんな仕事をしているでしょうか。

　　九つの段落でできている文章を読み、ワークシートに
　書き込みます。音読やグループの話し合いで「じゅうい」
　さんの仕事を確かめ、子どもたちは、どんな考えをもつ
　のでしょうか。

　（百何十何）−（２位数）で百の位が繰り下がる筆算

　　同じ位同士で引けないとき、どうしたらいいのか？
　みんなで考え、計算練習で確かな力をつけていきます。

　２学期最初のすまいるキッズは、小牧防災リーダー会の方々を講師にお迎えし、防災について学びました。
　今回は、台風の紙芝居、防災クイズ、大きなビニール袋を使ってカッパを作りました。このカッパは防寒着としても役に立つものでした。

　防災クイズでは、台風等で大雨の中、水が溜まってしまったところを歩く時、履いて歩くものは長靴でなく、運動靴で歩くことも学びました。防災月間でもあります。この機会に各ご家庭でも防災グッズのご準備、確認をしてみてはいかがですか。

　次回は９月２１日に「昔遊び&読み聞かせ」です。
まだまだ暑い日が続いてますのでお茶を多めに持たせて下さい。

　家に帰ってきたお姉さん。おもちゃや本を部屋中に散らかしている弟。
　「あなたがお姉さんだったら、どう言いますか？」

　子どもたちは、役割演技を通してたくさんのことを学びました。
　最初から起こらず、「一番最初に、何してるの？」と聞くなど、
　少し道徳的な考えも出ましたが、相手の気持ちを理解することの
　大切さに気づいたことに感心しました。

　「８０円であめを買います。１本３０円のあめを買うと、
　　何本買えて、何円あまりますか。」
　
　　１０円玉模型を使い、みんなが理解できるよう一生懸命に
　説明をし、聴き合います。
　　問題を解いた後は、「わる数×商＋あまり＝わられる数」
　を使い、答えが正しいことを確かめました。確かめる態度を
　身につけさせたいと考えています。

　「公園の入り口を入って、まっすぐ行ったらばら園があるよ。
　　しばらく行ったら右に曲がって。そこにあるベンチでまって
　　いるね。」
　　　みどりさんが、はるかさんに、待ち合わせの場所をでんわ
　　で連絡しました。

　　子どもたちは頭の中が混乱しました。どういう説明だったら
　良かったのか、一生懸命に考えました。

４年生が育てているヘチマが実を付けています。もっともっと大きく育ってほしいですね。

真剣な表情で、粘土に向き合います。
思い思いのデザインを考え、小物入れの制作です。
丁寧に、慎重につくる姿は、さながら陶芸家のようです。