３年生の音読名人が「くじらぐも」を読み聞かせに来てくれました。
・ゆっくり読む
・間をあける
・聞いている人に気持ちが伝わるように読む
大切なことを教えてもらいました。
とっても素敵な音読を聞かせてもらえましたね。

かけ算の学習が始まりました。
５×４の答えが何になるか。
まだ九九を習っていないので、たし算を使って答えを求めました。
でも説明をするのはとても難しいです。
悩みながら、友達と考えながら話し合いました。

　道徳ではきまりについて勉強しました。ペアで考えたり、グループで考えたり。友達と関わりながら、勉強することが少しずつできるようになってきました。
　きまりを守らないと、自分だけでなく、周りの人にも迷惑を掛けたり、いやな思いをさせてしまいますね。日ごろから、しっかり、きまりを守れる２年生になってほしいと思います。

今朝は、廃食用油回収
重い油をたくさんの人が
持ってきてくれました
ありがとうございます

今日の回収量は　４３．６Ｌ　（２２人）
今年の最大回収量になりました

今回は
ハローウィンパーティー。
綿菓子とスケルトン。

スケルトンは一枚の紙から。
ハサミでチョキチョキ。

　落ち葉や柿、どんぐりなど秋らしいものがたくさん見られるようになりました。
国語の時間に「秋だな」と感じるものを一つ選んで、理由や経験などを書きました。
教室に掲示してありますので、公開日などで是非ご覧ください。

　２年生は、来週の１１月８にちに東部市民センターにある図書館に行きます。図書館を見学する際の約束やめあてを確認しました。その後は、図書館の職員の方に聞きたいことをグループのみんなで協力しながら考えていきました。

「お昼はどこで食べるのですか？」
「どうして図書館はできたのですか？」

色々な質問を考えることができたようです。
来週、質問をするのが楽しみですね。

明日はハロウィンですね。楽しみにしている子も多いようです。
今日はいろいろなハロウィンのものの言い方を学習しました。
ゲームではハロウィンのものになり切って楽しみました。最後にオリジナルモンスターを描きました。お面にしている子もいました。

「くじらぐも」
３年生にとっては懐かしいお話です。今日は、今「くじらぐも」を学習している１年生に３年生の音読を聞いてもらいにいきました。
工夫たっぷりの音読は１年生の心に響いたでしょうか。
ポイントは
「ゆっくり読む」
「間をあけて読む」
「考えたことが伝わるように読む」
「なり切って読む」
音読で想像した場面の様子が相手に伝えられるといいですね。
１年生、ファイト！

ボールを使う前にゴム跳びをしました。
足首の高さ、ひざの高さ、いろいろな高さにチャレンジ！！
「勢いをつけると跳べるよ」「ひざの高さは何回も跳べた」
ドッジボールは、ひょうたんドッジ。
複雑な形で難しかったけど、楽しくできました。

日光によって地面が暖められているのかを調べるために、日陰と日なたの地面の温度を計りました。１０時と１２時にそれぞれ計りました。温度計のメモリの見方もばっちりです。

菜の花にたくさんの仲間がいることがわかりました。
育てて似ているところや違うところを調べることにしました。
大根と小松菜と菜の花の種を畑にまきました。
どれも食べられるものです。味の違いも調べます。
「おおきくなあれ、おいしくなあれ」の思いを込めてアブラナ科の植物を育てていきます。

音楽室でバイオリンを弾かせてもらいました。
弾く姿はなかなか様になっています。が、変な音にみんな大笑い。
けんばんやリコーダーのようにはいきません。
素敵な経験をさせてもらいました。

バトンパスの工夫を練習しながら考えました。
「走りながら受け取った方が速い」
「渡す人、渡される人が同じスピードで走るとよい」
３年生から出た意見です。
考えたことを練習に生かし、また考える。
１時間の中でバトンパスのレベルがぐんと上がりました。

　いもほりが終わったら、観察を行いました。色や、形、長さなど今まで習ったことを生かして、観察していきます。観察していく中で新たな発見もあったようです。

「せんせーい、土がかたい！」
「虫がいた！こわい！」
「いもが大きい！」

発見の連続で、とっても楽しそう。
来週、みんなでおいしく食べるのが待ち遠しいですね。

　まちにまったいもほりです。長ぐつをはいて、軍手をつけて。準備万端で臨みます。秋晴れの中、子ども達は集中して、取り組みました。

楽しい楽しいお話。
くじらぐもの様子を想像するために、体を動かして考えたり、
友達と話し合ったり。
想像するだけで、ワクワクして空を見たくなってしまいます。

さくらんぼ計算にも慣れてきて、みんなで声に出しながら勉強。
やり方を間違えないように、１問１問真剣に取り組みます。
みんなの前でやり方や気づいたことも発表できるようになっています。

理科で、砂山に水を流して水のはたらきを観察する実験を行いました。
流れる水が砂をけずっていく様子を見て、「すごい！」と実感していました。