打楽器を使ってアンサンブル。
タンバリン・トライアングル・小太鼓。
それぞれリズムが違います。
合わさると、とってもきれいな音色に。
練習からグループで楽しくできました。
すてきな発表会でしたよ。

運動会に向けて、組み立ての技の練習。
バランスをとるのって、意外と難しい！！
でも一生懸命取り組みました。
夏休みにも練習して、
本番ではかっこいい演技を！！

夏休みに読む本を２冊借りることができます。
普段は読まない本も借りてみようとじっくり本を選んでいます。
もし夏休みまでに読み切っちゃったら図書室でまた借りるようにしましょうね。

隣同士でにぎった粘土を見せ合いながら「なにに見える？」と話しています。
「ぎょうざかな」「顔に見えるね」「おもしろい形だね」
と思い思いに口にしながら意見を交わしました。

今日は、バタ足を頑張りました。
バタ足ができると、もっと早く進めるようになります。エンジン全開でバシャバシャ！膝を曲げないように気をつけて。泳ぎへの第一歩です。

１年生の時のセルフディフェンス講座を思い出したようです。
命をまもるために、低学年の子でもできそうなことを次々と発表しました。
これからの夏休み、どんなことに気をつけて生活よいかも考えました。
危ない目に遭いそうになった時は、勇気を出して大声を出すことが大切と知り、みんなで練習しました。
「いや！！」
「やめて！！！」
「たすけて！！」
「警察呼んで！！」
今日学習したことを、忘れず、自分の大切な命を自分で守れる子になってほしいと思います。

養護教諭の牛田先生が授業をしてくださいました。
紙芝居を聞き、自分の命を自分で守るためにどうしたらよいか考えました。
もし自分だったら？ペアで話し合い、いろいろな意見を交わします。

葉書の書き方を学習しています。
実際の葉書の表面に、まずは自分の名前を丁寧に書きました。
だれに書こうか考え、宛名も書きます。
相手の住所もちゃんと書かなければ届きません。
「お家で聞いてこなくっちゃ。」
もらった冊子を見て、どんな葉書を書こうかわくわくしている子どもたちです。

１Ｌます何杯分かをしらべました。
１Ｌについて知り、１Ｌの量感をつかむために１Ｌますに水を入れました。
「結構重い！」
「いっぱい入るね。」
いろいろな容器にどれくらい入るか予想を立てたり、測定して確かめたりしました、

When is your birthday?
My birthday is・・・。

自分の誕生日だって、友達の誕生日だって
もう分かっちゃいます！！

友達が持ってきた生き物について、教室のパソコンで調べました。
「ニホントカゲ」「ニホンカナヘビ」似ているけれど、それぞれ特徴がありました。
「ニホントカゲ」は表面がつやつやして光っています。
「ニホンカナヘビ」は表面がごつごつ。
教室にやってきたのは、「ニホンカナヘビ」でした。
みんなで様子を確認。
「ほんとだ！ごつごつしてる。」
「白っぽい！」
友だちが様々な生き物を教室に持ってきてくれるおかげで、みんなで生き物に詳しくなります。

職人さんのことが書いてある本から
みんなにおすすめしたいものを決め、紹介文を書きます。
キャッチコピーから興味を持ってもらうには・・・。
読みたいと思ってもらえるような紹介文にするには・・・。
友達と相談をしながら考えます。

ゴールデンウィーク明けに植えた２年生のサツマイモの苗は、
一時期枯れそうになっていましたが、今ではこんなに大きく育っています。
「茎に小さな根っこのようなものがあります。何のためにあるのかな。」
「葉っぱの裏側が血管みたいになっているなあ。何を運んでいるのかな。」
子どもたちの観察眼も育っているなとうれしくなりました。

教室に子どもたちが悩んでいる生き物がいました。
これはニホントカゲなのか？ニホンカナヘビなのか？
子どもたちの意見も分かれています。
図鑑で調べた子もいましたが、結局どっちつかず。
「はっきりさせたいなあ。」

植物は、酸素を出しているのか？
今日は、息をふきこんだビニール袋の中の気体の変化を調べる実験をしました。

気体検知管を初めて使用しました。さて、結果は・・・？

　いろいろな宝物があって、みんな興味津々です。先生もみんなの宝物を知ることができてうれしかったです。

　友達とたからものを教え合いました。まずはペアで宝物について話したり、質問したり。つい、笑顔がこぼれる様子がとってもよかったです。

　つぎに、グループを作って発表会をしました。
みんな自分の宝物の話を聞いてもらって、うれしそうでした。

　自分の思い入れのある宝物を持ち寄り、みんなに紹介しました。
まずは、話す内容を決めるために、ペアでどんなものを持ってきたか質問します。

　子どもたちが持ってきた生き物を眺めていて、同じカマキリやバッタでも緑色もいれば茶色もいるのはなんでかなと思い、子どもたちに投げかけてみました。
「食べるもののちがいかなあ」
「オスとメスのちがいだと思う」
「子どもだからかなあ」
と口々に予想をしている子どもたち。
ぜひ調べてみんなに教えてほしいなと思いました。