作戦タイムの話し合いも、色々な面から考えられるようになりました。

守備位置や打ち方についても、確認しあいながら頑張っています。

授業の最中に、頭上にきれいな虹も。

来週に予定されている校外学習。
充実した校外学習にするために、準備を進めています。

グループでめあてや役割を決めた後、科学館での班別行動の計画をたてました。
限られた時間を有効に使うために、みんなでしっかり話し合いました。

社会の授業で、命を守る設備としてAEDという装置が学校にも設置されていることを知りました。消化器と同様、自分たちにも使える救命装置です。

今日はそのAEDの使い方を、養護教諭にご指導いただきました。
分かりやすい映像で学習した後、実際に体験です。
「思ったより簡単に使えるんだ！」
「勇気をもって使うことが大事だね。」
Don't be afraid!
知っていることで勇気をもって使える、自分たちにもできることがある。
いざという時に戸惑うことがないよう、学んでいきたいという振り返りが多く聞かれました。

木材を組み合わせ、くぎを生かした作品を考えます。

どんな作品にしようかな？
色はどうしよう？

個性的な作品ができそうです。

各チームで作戦を練り、弱点を克服するための自主練習です。

声をかけあいながら、頑張りました。

民話「三年とうげ」には、たくさんの植物の名前が出てきます。

とうげを彩る植物のイメージができるように、タブレットを使って写真や画像を確認です。
「わ〜、きれい。」
「季節ごとに葉の色が変わってすてき。」
とつぶやきながら、調べていました。

あまり目にしたことのない楽器を使い、リズムを確認して合奏します。

カウベル、ギロ、クラベル。
独特の奏法と音色を楽しみながら、リズムにのって演奏しました。

量の違いが分かりにくい２つのジュース。
１Lますをいくつかに分けた容器に入れ、その量を分数で表すことを考えました。

分数を足さないといけないかな？
どうしたら足せるんだろう？
グループで考えを出し合いました。

大きめのボールを手で打ち、守備が定位置までボールを運ぶ間に走塁します。

打つ方向を工夫したり、どうしたら速く守れるかを工夫しながら、グループで頑張りました。