かこさとしの「どろぼうがっこう」を読み聞かせしていただきました。
子どもたちの大好きなへんてこで愉快なお話し。
声色を変えたり、効果音があったり、工夫たっぷりの読み聞かせで子どもたちは夢中になります。
終わった後のお返事はいつもの「はいっ！」ではなく、
「はーい！へーい！ほーい！わかりやしたー！」
「さようなら」の代わりに「ごめんなせー！」
泥棒の生徒たちの言い回しも真似して楽しみました☆

学んだことを生かしたおもちゃの制作に取り掛かり始めました。
設計書をもとに、まずは試作。試行錯誤してよりよいものにしようと友達とアイデアを出し合い、次々形にしています。みんなで何かをするのが大好きな子どもたち。みんなと作ったおもちゃで遊ぶのが楽しみです。

学んだことを新聞にまとめることができました。
昔の道具、昔の町並み、昔の話。多くのことを学びましたが、新聞に上手にまとめています。一つでも多くの情報を伝える一方、見やす差も意識します。そしてやっぱり読む人に楽しんでもらいたい。そんな思いのこもった新聞づくりができました。

畑で収穫した菜の花の押し花でしおりを作りました。
出来栄えに大満足の子どもたち。総合学習の記念にしてくださいね☆

硬筆での学習です。姿勢、鉛筆の持ち方、意識しないとついくずれてしまいがち。
落ち着いて取り組みます。良い姿勢、正しい持ち方できれいな字を書きたいですね。

今年度最後の講座です。
リズムよく美しく、最後まであきらめないという目当てで取り組みました。
ちょっとずつ難しくなっていくジャンプでは、リズムを意識するために、友達に「ワンツー！ワンツー！」と声をかけて一緒にがんばりました。終わるころにはへとへとに。
ボール運動では、ゴールに入るまで何度もチャレンジ。友達を応援する声が温かかったです。
来年度はどんな動きを学べるのか楽しみです。

さまざまなことわざがあります。短い言葉のなかに知恵や教えがつまっています。
たくさんのことわざの中から同じ特徴をもつことわざを集め、報告文にまとめています。
動物、同じ意味、数字、教訓、ラッキー系など自分の興味を引いたことわざを集めるために、ことわざ辞典を引きました。
「あまりことわざを知らなかったけど、辞書で引いて興味を持ちました。」
「中国から伝わる故事成語も気になります。」
「昨日は「急がば回れ」という出来事がありました！」
たくさんのことわざを知り、昔の人の知恵や考えに感心させられる子どもたちでした。

筆算の仕方を友達に説明しました。
位や繰り上がりに気を付けること。やり方を理解したら練習問題をたくさん解いて習熟です。合言葉は「速く正確に」
集中して計算に取り組みます。定規を手から離さずひたすら問題を解きました。

育ったアブラナ科の植物を収穫しました。
菜の花は、花をつけてとてもきれいです。
「春の匂いがします！」いいにおいの花が咲きました。
大根は、葉がとても立派でしたが、間引きに失敗したため、ひょろなが大根でした。
小松菜は、とても青々としてます。
同じアブラナ科でも違いがあることが大いにわかりましたが、じゃあなぜ同じ科なんでしょう。１株だけ残し、引き続き観察を続けることにしました。

今日はバレンタインデーです。
献立にはとってもラブリーなハートのコロッケや甘ーいガトーショコラが出ました。
「おじいちゃんとお父さんにあげます。」
「昨日は１８個もチョコを作って手が真っ黒けになりました。」
「朝にお姉ちゃんからマフィンをもらったよ。」
バレンタインの話をしながらおいしく頂きました❤

友だちとお互いに作品のよいところを褒め合いました。
「光」という字にはこの１年学習したことのポイントが込められています。
友だちに認めてもらえると自信がつきます。
４年生ではどんな字を書くのか楽しみです。

じしゃくや、ゴム、電気、風。
理科で学習したことを生かしたおもちゃ作りの計画を立てています。
それぞれに働く力を使って、どんなおもちゃでどんなふうに遊ぶのか。グループで相談し設計図を書きました。

量りの使い方を学び、いろいろな重さを量りました。
１ｋｇ量り大会を行いました。グループごとに１ｋｇの砂を目分量でバケツに入れ、量りで確かめます。
一番近かったのは、９６０ｇで、１ｋｇまでたったの４０ｇでした。
ピッタリ賞はなかったけれど、どのグループも１ｋｇの量感をつかんでいることがわかりました。

グラフや表などの資料から、読み取り考えたことをグループで発表しました。
聞いている人に分かりやすく伝えるために様々な工夫をしました。
指し示したり、間をあけたり。表やグラフを見やすくする工夫だけでなく、言い方や身振り手振りなど見ている人を引きつける工夫も光っていました。
友だちへの感想の場面でも、そうした工夫に気づいて称賛を送ることができました。今後の発表にも生かして行ってほしいと思います。

「身近なもので遊んでいたことがわかったから、自分でも作ってみたいと思いました。」
「おもちゃの材料も今の物とは違うものでできていることがわかりました。」
「どの遊びもすごく楽しかったです。」
聞くだけでなく、実際に触れることでより昔の暮らしを感じることができました。
今日はお忙しい中、貴重な体験をさせていただきありがとうございました。

昔の子どもの遊びも体験させてもらいました。
お手玉、ゴム跳び、毬つき、コマ、紙風船、缶ぽっくり、おはじき。
昔のおもちゃに子どもたちは大喜びです。
お手玉は難しいけれど、慣れてくると少しづつ落とさずにできる回数が増えてきました。
ゴム跳びは、跳ぶのに夢中になりました。おはじきはルールを覚えたらすごく楽しい遊びです。昔の子どもたちもこんな風に遊んでいたのかな。

女性の会の方々にお越しいただき、昔の話を聞かせてもらいました。
昔に使っていた道具をたくさん見せていただきました。
「昔は帽子の代わりに手拭いを巻いていたんだよ。」
「エアコンがないから窓を開けて、蚊帳の中で寝ていました。」
子どもたちは興味津々です。

昔の暮らしについて学習したことや体験したことを新聞にまとめています。
先日の探検のメモや昔のくらし辞典、教科書やノートなどを見返しネタ探しです。
読む人のことを思い「分かりやすさ」「見やすさ」「楽しさ」を考えた新聞作りを心がけています。

休み時間に避難訓練が行われました。
放送を聞き、自分達の判断で。適切な避難経路を通って速やかに避難します。
急な訓練でも落ち着いて行動できました。
火事なのでハンカチで鼻と口をふさぎ、「おはしも」も守って逃げました。
振り返りでは、「いろいろな教室の避難経路図を確認したい。」「自分達で行動することができた。」「いつでもハンカチを持ち歩きたい。」など、訓練を通して自分の命は自分で守るとの意識を高めることができました。

友だちの作品を鑑賞しました。
じっくり見て、工夫や素敵なところを詳しく書きました。
自分の作品のよさを見つけてもらうと嬉しいですね。
「友だちに褒めてもらって、また次もがんばろうという気持ちになれました。」
友だちの鑑賞カードを読んで意欲が高まりました。