最新更新日:2024/04/27
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【校訓】きわめる子 あたたかな子 きたえる子

1年生 算数 ながさくらべ

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算数では、大きさ比べ、長さ比べの学習をしています。
紙テープや鉛筆などは、そろえて比べられますが、動かないものは、どう比べたらいいか考えました。
テープを使うことを考えたみんなは、教室のいろいろな場所を比べました。

1年生 書写 書写競技会に向けて

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書写競技会がせまってきました。
学校や宿題で、毎日一生懸命練習しています。
今日は、本番のように消しゴムを使わずに練習しました。
みんな、真剣に取り組んでいましたが、見直すと、まだまだ直せるところがあったようで、「こうすればよかった。」と話してくれました。

1年生 国語 うみのかくれんぼ

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国語の学習では、自分が読みとったことをペアの友達に聞いてもらいます。そして、全体の話し合いにつなげます、どのペアも上手に話せるようになって、聞いてもらう安心感がただよっていました。

1年生 運動会 短距離走

 最後まで頑張って走りぬいた短距離走。一生懸命頑張る姿がかっこよかったです。

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1年生 運動会 玉入れ

 入場、退場、きびきびとかっこいい駆け足をすることができました。競技中は、真剣な顔で、精いっぱい頑張ろうという気持ちが先生にも伝わってきました。
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1年生 道徳

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 「友達と仲良くする方法」について、みんなで考えました。今後の道徳の授業6時間を通して、特に「思いやりをもって接すること」「友達と仲良くすごすこと」について深めていきます。

1年生 生活 あさがおのたねのプレゼント

 2年生のお兄さん、お姉さんにもらったあさがおのたねのプレゼント。つぎは、来年の1年生にみんながあげるための準備をしていきます。丁寧な色ぬりの様子を見ていると、子ども達の新しい1年生に対する思いが伝わってきます。
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1年生 算数 時計

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 時計の読み方を勉強しています。「○じはん」に苦戦しながらも、友達と関わりながら勉強を進めていきました。

1年生 粘土

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 一緒にお散歩する仲間と、自分自身を粘土で作りました。一緒にお散歩したい生き物とどんなふうに散歩するのか想像をふくらませました。
 作り終わった後は、友達の作品を見る時間です。近くで、じっと見つめながら、友達の作品の良いところを探しました。

1年生 図工 えのぐをつかってつくったよ

絵の具でかいた線に、切りこみを入れてこんなすてきなシャツができました。
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1年 図工 えのぐをつかったよ1

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初めて絵の具を使って学習しました。
始めに、水入れ・パレット・筆・ぞうきんなどの使い方を聞きました。
次に実際に絵の具を出して、パレットの上で水にときました。
そしておそるおそる画用紙の上に、線をかきました。
色を変えて何本もの線をかきました。
水の量によって、色の加減がちがうので、どんなふうになるか覚えました。

1年生 はじめての絵の具

 はじめて絵の具を使いました。使い方を確認してから、オリジナルのTシャツを描きました。できあがってみんなにっこりです。
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1年生 算数 20までの数

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 ペアでじゃんけんすごろくをしました。楽しく活動しながら、20までの数を身につけて行きます。

1年生 生活科 虫取り PART2

 そーっと虫に近づいて、勢い良く捕まえる子ども達。「虫取り名人」がたくさんいました。
 暑い中、虫取りをした後は、涼しい教室で細かく観察です。虫かごをじっとのぞきこみながら、観察をしていきました。
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1年生 生活科 虫取り

生活科「いきものとなかよしになろう」の学習で、生き物を捕まえに校庭に出かけました。ショウリョウバッタや、オンブバッタ、かまきり、だんごむし、ちょうちょ、テントウムシなどいろいろ捕まえて、楽しそうでした。
しっかり観察をして、にがしました。
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1年生 計算テスト

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1学期に習った、たし算・ひき算を完璧にするために、計算テストをおこなっています。今日は、たし算45問をテストしました。
みんな真剣な表情で取り組みました。
結果は・・・?
合格したら音読カードにシールが貼ってあります。
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1年生 運動会応援練習

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朝学習の時間に、6年生の応援団長が応援の仕方を教えてくださいました。
三三七拍子やウェーブなど、初めてやることばかりでなかなかうまくできません。本番までに練習しましょう。

1年生 国語 カタカナの練習

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2学期になり、カタカナの練習が始まりました、
ひらがなで学習したことを思い出し、はらっているところ、とめているところ、少し曲がっているところなど、細かなところまで気をつけて、練習を進めました。
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1年生 20までのかず

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20までの数を覚えたり、数えたりする学習をしました。となりの友達とカードで大きさ比べをして、盛り上がりました。

1年生 国語 なつやすみのことをはなそう

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夏休みの思い出をみんなの前で発表しました。
話す人は、みんなの方を見てゆっくりはっきり、話すことをめあてにしました。
聞く人は、話し手の方を見て最後まで聞き、もっと知りたいことを質問することをめあてにしました。
緊張していましたが、友達が一生懸命聞いてくれるので、うれしそうでした。
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小牧市立光ヶ丘小学校
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