お弁当後はクラスごとでレクリエーションを行いました。
たくさん体を動かして遊びました。

ようやくお弁当の時間！
みんなで食べるお弁当はやっぱりおいしいですね。

最後のミッションはクイズとスケッチです。

学習内容からの問題やなぞなぞ、マッチ棒クイズなど苦戦しながらも班で協力して答えを導き出しました。

スケッチは自分のお気に入りの場所を見つけて描きました。

ミッション２は１０秒チャレンジです。
やってみると意外と難しい・・・

午前中は班でウォークラリーをしました。
ミッション１はピンポン球運びです。

青空が広がるなか、校外学習に出発！
到着したらまずは集合写真をパシャリ。

金曜日の校外学習に向けて班ごとに係決めを行いました。

あとは、晴れるように祈るばかりです！

線のかたむきに注目してグラフを読み取りました。

増えてたり減ったりしているところ、かたむきが急なところを見つけることができました。

前回まで行っていた単元の鑑賞と新しい単元の「コロコロガーレ」の設計図を描きました。
　
どのように作ったら面白くなるかな？

自分の腕を触りながら、腕のつくりと動き方について考えました。

筋肉の動きやどこに骨があるのかを知ることができました。

漢字辞典の使い方を学習しました。

漢字の意味を、音か訓の読み方を使って調べたり、部首を使って調べたり、画数を使って調べました。

漢字辞典を使ってしっかり調べることができるようになりました。

タブレットを使い、愛知県のクイズを作りました。

愛知県について興味津々で調べました。

これから学んでいくことも楽しみですね。

感染防止のため、少し広がったグループ隊形で話し合いました。

そんな中でも集中して話し合うことができました。

５月にあるスポーツテストの練習のために５０ｍ走をやりました。

前回よりもタイムが伸びるように、精一杯腕を振り、前へ走りました。

4年生の総合的な学習は環境問題について学習します。

「「環境問題」って聞くとどんなものを思いつきますか？」
「地球温暖化」
「二酸化炭素」

まずはどんな環境問題があるのかについて調べました。

水彩絵の具を使っていろいろな表し方を勉強しました。

色の混ぜ方や明暗の付け方を考えて作品を仕上げました。

記録カードの書き方や温度の測り方を勉強し、早速観察に外へ出ました。

春の植物をじっくり観察し、しっかりと記録できました。

あたたかくなり、校庭にはどんなどうぶつが見られるかを調べました。

モンシロチョウ、アゲハチョウ、ナナホシテントウ、ベニシジミなど多くの動物を見つけることができ、観察記録にまとめました。

一言もしゃべらずに目線やジェスチャーのみで同じ誕生月にのグループに分かれて、誕生日順に並びました。

自分の思いを伝えるのにはいろいろな方法があるんだと言うことが分かりました。

４年生になって初めての英語の授業です。
友達の好きなものを聴き合いました。

「Hello.I'm ○○.I like △△.」

しっかりと自分の好きなものを伝えることができていました。