１ｋｇの重さをつくってみよう！

バケツに水を入れ、調整。
「えっ、こんなに重い？」
「もう少し！」
グループで協力しながら、１ｋｇぴったりに。

振り返りでは、
「思ったより軽かった」という意見が。１ｋｇの感覚もつかめましたね。

かげつなぎをしてみよう！

おともだちに触れずに、かげをつなげるかな？
試行錯誤して試すうちに、色々なことに気づきました。

気づいたことを話し合い、問題を見つけました。

木琴、鉄琴の演奏も、ずいぶん上手になりました。

難しいリズムも、しっかり合うようになりました。

今日の国語では、ちいちゃんの気持ちを考えました。
グループで話し合うことで「ちいちゃんの気持ち」にせまる事ができました。

今日の理科は運動場で、かげつなぎを行いました。
かげつなぎを行った後は、気づいたことを教室でまとめました。
「かげの向きがみんな同じだ。」、
「太陽の光の向きと同じところにかげがある。」と
かげのできる向きや、かげと太陽の関係性に気づいた子供がみられました。

来週に行う、図工競技会。
くるくる回る仕組みを生かした「くるくるランド」の製作です。

競技会に向けて、どんな作品を作るか、試行錯誤です。

それぞれ、個性豊かな作品になる予感。競技会が楽しみです。

今度はてんびんを使って、重さを量ります。

一円玉１こは、１ｇ。
１円玉何個とつりあうのかな。

思ったより重さって、あるんだね！

文房具の重さを比べてみよう。
えんぴつと定規を手に持って比べます。

「う〜〜ん・・・」
首をひねる子どもたち。
「わからないなあ・・・」

でも、てんびんにのせてみると・・・
「わあ、全然違う！」
明らかに傾くてんびんにびっくり。

国語で学習している「ちいちゃんのかげおくり」。
物語の中に出てくる、「かげおくり」を体験しました。

よく晴れた日に、かげぼうしをまばたきせずに１０秒間見つめます。
「ひとうつ、ふたあつ、みっつ・・・」
「とお！」
でそのまま青空を見上げると・・・
かげぼうしが、そっくりそのまま青空にうつります。

「わあ、すごい！」
感動しながら、空を見つめていました。

タブレットを持ち帰り、宝物の写真を撮って送りました。

みんなの宝物を見ながら、一人ずつスピーチをしています。

思い出のつまった宝物、自分が頑張っていることなど、毎日お友達のすてきなエピソードが聞けます。

今日の授業は漢字のお勉強です。
３年生は２年生と比べて倍以上とたくさんの漢字を勉強します。
３年生で習う漢字は、日ごろから目にする漢字が多いので子供達も意欲的に学習していました。

今日の体育は、運動会の練習としてかけっこをしました。
「いちについて、よーいどん」のかけ声で全力で走っていました。
前回よりも早くなっている子供もちらほらいました。
運動会まであと１ヶ月弱です。本番に向けてがんばっていきましょうね。

４月から行っている菜の花プロジェクト。
種から油がとれるアブラナには、仲間がいっぱい。

普段食卓で見る野菜たちにも、仲間がたくさんいます！
今日は、アブラナ科の野菜たちの種を観察し、畑に種まきをしました。

芽が出るのが楽しみです！

今回の理科は、校庭のこん虫マップをロイロノートを活用して作りました。
自分たちで撮った写真をもとにマップをつくる活動を通して、こん虫のすみかが「食べ物」と「かくれが」に関係している事が分かりました。

戦争を題材とした文学作品「ちいちゃんのかげおくり」
戦争中の生活は、今を生きる子どもたちには想像することが難しいですが、主人公の思いや様子に気をつけながらじっくり読んでいきたいと思います。

今日は、初めて読んだ感想を書きました。
本文中に出てくる「ほしいい」の実物に触れながら、感じたことを書きました。

速さの違いに気をつけて伴奏を演奏します。

木琴、鉄琴。
それぞれの音色の違いを楽しみながら、合奏したときの響きを味わいました。

新聞紙にボールをのせて落とさないように走る！

新聞紙が体から落ちないように走る！

いろんな条件に合わせた走り方でリレーです。

事件や事故が起きたとき、まずは１１０番。

１１０番に電話すると、どこにつながるの？
そして、どうしてすぐに駆けつけてくれるの？

資料を使って、調べてまとめる。難しいけれど、グループで力を合わせて取り組みました。短時間でしたが、集中してまとめられました。

好きなものをたずねる言い方にはすっかり慣れて、自信をもって発音しています。

今日はレベルアップ！
野菜を表す単語を覚え、聞き方もばっちりです！

音声を聞き取って答える問題にも挑戦。
じっくりしっかり聞けましたね。

三年生の理科では、こん虫についてお勉強しています。
今回の理科では、「こん虫のすみか」について、教科書の切り絵を利用して調べました。
こん虫の切り絵を張る活動を通して「すみか」が「えさの近く」にある事が分かりました。