今朝は、朝のモチノキタイムに、５年生以下で歌声集会を行いました。
　「卒業を祝う会」の隊形に並んで、在校生みんなで歌う「きみに会えて」を練習しました。
　今回は３部合唱に挑戦です。
　みんなで気持ちを込めて歌えるように、練習に取り組みました。

本日の欠席状況は下記の通りです。

　インフルエンザによる欠席者
　　　　　　　　　　　　１１名
　それ以外の理由の欠席者
　　　　　　　　　　　　１８名

　心配していた６年生の欠席者も減少傾向です。
　このまま欠席者が少なくなって、卒業時期を迎えたいと願っています。

　児童の下校後、今日の研究授業をもとに話し合いを行ったり、齋藤先生からご指導をいただいたりしました。
　全ての子どもたちが「できた！」「わかった！」という学ぶ喜びが感じられるような授業をしたいというのは、わたしたち教職員の願いであり目標です。
　齋藤先生からのご指導・ご助言を忘れることなく、授業の改善、教師力アップに取り組んでいきます。

　５時間目は、４年２組で研究授業を行いました。
　社会科の「愛知県の特色ある地域のくらし」の学習です。
　先生が用意してくれた犬山市の写真、ガイドマップ、古地図などを見ながら、くらしの中のの工夫やそこでくらす人々の思いなどについて話し合いました。
　たくさんの先生に囲まれて、はじめは少し緊張気味だった子どもたちも、資料などを見て興味がかき立てられると、時間が進むにつれてどんどん学びに没頭していきました。

　ひまわり学級やコスモス学級での学びの様子も見ていただきました。
　齋藤先生には、５時間目の研究授業のあと、全学級の子どもの学びの様子にふれながら、授業づくりや学級づくりについてのご助言をいただきます。

　３年生は、算数の「間の数」や国語の「モチモチの木」の学習の様子を見ていただきました。
　「間の数」の学習では、植えられた木の本数と間の数の関係がなかなかつかめずに苦労している子どももいます。
　グループの中で友だちに一生懸命説明をする姿があちこちで見られました。

　２年生は、国語の「なかまのことばとかん字」や算数の「違いを見て」の学習の様子を見ていただきました。
　１年生の頃は、隣の席の友だちとのペア学習が主だった子どもたちも、この１年間で、グループで上手に話し合えるようになりました。

　４年生は、国語の「まちがえやすい（同じ読み方の）漢字」や算数の「変わり方」の学習の様子を見ていただきました。
　友だちと協力して、熟語の意味を調べたり、変わり方を図や表に表して答えを話し合ったりする姿が見られました。
　４年２組では、５時間目に研究授業を行います。

　１年生は、算数の「大きいかず」や「１００までのかずのけいさん」、国語の「これはなんでしょう」の学習の様子を見ていただきました。
　子どもたちが楽しそうに与えられたお金で何が買えるのかを考えたり、「これはなんでしょう」の問題を考えたりしていました。

＜本日の献立＞
　高野豆腐の卵とじ、さわらのごまだれかけ、
　くきわかめのサラダ（ドレッシング）、
　ごはん、牛乳

　６年生は、算数の「つるかめ算」や「工夫した数え方」の学習や社会科の「日本とつながりが深い国々」の学習の様子を見ていただきました。
　課題を出されると、まずは自分で考えてみて、分からなかったり自分の考えがまとまったりしたあとに友だちと話し合いをはじめる６年生の学びの姿は、とても自然で気持ちのよい姿です。

　今日は、このところ数年間にわたって授業改善のアドバイスをいただいている國學院大學の齋藤先生に来校していただいています。
　午前中に全学級の授業の様子を見ていただいています。
　５年生は３学級とも算数の授業を見ていただきました。
　どの学級でも子どもたちが頭を寄せ合い、問題を解決していく姿が見られました。

本日の欠席状況は下記の通りです。

　インフルエンザによる欠席者
　　　　　　　　　　　　１１名
　それ以外の理由の欠席者
　　　　　　　　　　　　３５名
　
　相変わらず６年生でやや欠席者が多い傾向が続いていますが、心配していた欠席者の急増はありませんでした。
　全国的にもインフルエンザの流行がやや下火になってきたと報道されています。
　健康を維持できるよううがい・手洗い・換気を継続して呼びかけていきます。

　今日は、５年生が、小牧市少年少女合唱団指揮者の宮田先生に合唱を教えていただきました。祝う会や卒業式で歌う歌を練習しました。姿勢・口のあきかた・声の出し方・歌い方・・・・・・丁寧に教えていただき、集中して練習しました。

　１年生の算数「とけい」の学習のまとめです。何時何分の読み方を確認して、問題を解いていきます。

＜本日の献立＞
　よせなべ、ごはん、牛乳
　手まきごはん（鶏肉のあまだれかけ、千切りたくあん、手巻きのり）

　１年生の算数の学習です。10のいくつ分と考えて、100までの（何十）±（何十）の計算をします。数え棒や絵を利用して考えます。

　５年生の家庭科の授業です。
　先日使い方を学んだミシンを使って、エプロンづくりに挑戦です。
　布を裁断したり、まち針を打ってしつけをかけたりしたら、ミシンで縫いはじめます。
　６年生になってからの調理実習の時に使えるようなエプロンができあがるといいですね。

　６年生の図工の授業です。
　将来の自分について想像し、立体に表す制作です。
　かなり作業が進んできて、何をしている様子なのか、見て取れる作品がちらほら出てきました。
　１人１人の夢や目標、大切にしていけるといいですね。

　６年生の算数の授業です。
　６年間に学習した内容の復習です。
　今日は、「計算のきまりと工夫」「計算の見積もり」の復習です。
　「う〜ん、わからん。」「これはさぁ、・・・」
　教室のあちこちで相談する姿が見られます。
　みんなでしっかり小学校の学習内容を理解して中学校へ進まないといけませんね。