６年生は、家庭科でナップザックを作っています。ミシンを使ってしっかり縫います。長く使える物ができるといいですね。

　コスモスでは、国語の学習で「お手紙」を学んでいます。今日は、かえるくんやがまくんになりきって、音読劇です。日本語上手になってきたね。

＜本日の献立＞
　かきあげうどん、白玉うどん、かきあげ、
　野菜サラダ、牛乳
　

　５年１組で司書の先生による読み聞かせがありました。定期的にモチノキタイムで実施をしていただいています。
　今日は、「青の洞門」のお話でした。旅の僧侶が断崖絶壁の難所にトンネルを堀ろうとし、３０年かけて掘り抜いたといわれる話です。菊池寛の『恩讐の彼方に』はこの話を元にしています。
　コツコツと続けることの大切さを考え、やりきる力を身につけてほしいものです。

　６年生は、「歯肉の病気やむし歯の予防を考えよう」の学習を保健の先生と学んでいます。自分の歯科検診の結果を見たり、歯肉炎の写真を見たりしながら、健康な歯を維持するために、どんな予防方法があるかを考えています。

　３年生の算数「三角形の角を調べよう」の学習です。三つの角を調べるために。色紙に三角形を書き、切り取って、重ね合わせて大きさを比べます。「二等辺三角形の二つの角って・・・・・」ぴったり重なるのもありますね。操作して確認していきます。

　３年生の図工です。紙版画で動物を印刷し、大きな色画用紙にはって、周りの様子をかきこんでいきます。力作です。

　５年生は物語「銀河鉄道の夜」を聞いて、自分の描いたイメージで絵を描きます。塗り方や構図を工夫して仕上げていきます。

　５年生の音楽です。「しずかに　ねむれ」を歌います。一人ずつ声を出して音程の確認をし、みんなで合唱です。

　４年生の算数の学習です。「６５００÷２５０を工夫して」計算します。前にならった「２５✕４＝１００」を利用するグループ。「✕２」を使って計算しやすくするグループ・・・・知恵をだしあって、筆算をしなくても、正しく答えを導き出していきます。

　2年生の図工「くしゃくしゃ　ぎゅっ」の学習です。袋を結び、作りたい物の目や口や飾りをつけています。

　２年生は国語で「お手紙」を学習しています。登場人物のがまくんとかえるくん、そして地の文の三人で分担して音読します。

　今度の週末には小牧市民まつりがあり、１０月２２日（日）にはパレードが予定されています。
　学校からは、金管バンド部とバトン部の子どもたちが参加をします。
　一色小学校は、１３：３６に小牧駅西を出発する予定です。
　秋雨前線と日本に接近中の台風の影響で天候が心配されます。
　雨天などで中止の時は、８：００以降に主催者が判断し、各学校に連絡がきます。
　学校からは、８：００〜８：３０に金管バンド部・バトン部の保護者に緊急連絡メールで連絡をします。
　また、パレードの有無は小牧市ホームページでも確認していただけます。

　４年生は、朝のモチノキタイムに危険予知トレーニングに取り組みました。
　今日のテーマは「暗くなってからの自転車の乗り方」です。
　４年生くらいになると習い事などの行き帰りに日が落ちてから自転車に乗ることも出てきます。
　このところずいぶん日が暮れるのが早くなってきました。
　１０月は、一色っ子ノートを使って自転車点検を行う月でもあります。
　点検のページを開きながら、しっかり話し合うことができました。

　５年生のKYT（危険予知トレーニング）です。今日は、下り坂を自転車で走ろうとしている状況です。ミラーもなく、横の道から自動車も出てきそうな場所です。どんな危険が考えられるかを予想し、危険を避けるためにどうしたらよいのかをグループで話し合います。

　３年生は、朝のモチノキタイムに危険予知トレーニングを行いました。
　今日のテーマは「乗り物内での安全な行動」です。
　バスの車内の様子を描いたイラストを見ながら、何が危険な行動で、どのようにすべきなのかを話し合いました。
　来週バスに乗って校外学習に出かける３年生にとっては、とてもタイムリーな勉強になりましたね。

　計画委員の提案によって「赤い羽根共同募金」を行っています。赤い羽根共同募金は、全国たすけあい運動のために使われます。
　ご協力ありがとうございます！

　今朝は、PTA委員さんのあいさつ運動でした。このごろ、ちょっぴり大きな声であいさつができる子が増えてきました。気持ちのよいあいさつで、一日をさわやかにスタートしたいものですね。
　PTA委員さん、ありがとうございました。

　５年生の家庭科の授業です。
　今日は、子どもたちが大好きな調理実習です。
　ごはんと大根・ねぎ・油揚げのみそ汁を作ります。
　さぁおいしくできるかな？

　５年生の算数の授業です。
　三角形や四角形の面積の求め方を学んでいます。
　今日は、平行四辺形の面積の求め方です。
　これまで学んできた三角形や長方形の面積の求め方をもとに、平行四辺形の面積を求める公式を導き出します。