最新更新日:2024/04/19 | |
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ひもひもねんど 1年生粘土をひも状に伸ばし、それを生かした作品づくりをします。 低学年の子どもたちは粘土をさわるのが大好きです。 可塑性の高い粘土などの素材をさわるのは、心の安定にもいい効果があるといわれています。 子どもたちの笑顔を見ていると納得できます。 動物のからだのはたらき 6年生人や動物の消化・呼吸・排出・血液の循環のはたらきや、からだのつくりについて学習しています。 今日は消化についての学習です。 唾液がでんぷんを分解するはたらきを持っていることを、実験を通して確かめようとしています。 見立てる 5年生意見文を読んで、筆者が話題にしていることや主張していることを読み取る学習です。 説明文や意見文のつくりに着目しながら内容を読み取っていきます。 筆順と字形 4年生今日は、筆順と字形の関係に注意しながら、「左右」という文字を字形を整えて書きます。 「左右」の筆順は大人でもよく混乱します。 お手本に筆順を書き込んで、間違えないように書いてみます。 1億をこえる数 4年生大きな数の読み書きや、3位数をかけるかけ算の筆算の仕方などを学習しています。 今日は、0〜9までの数字を使って大きな数を作る学習をしています。 1番大きな13桁の数字は何かな? ものさしを使ってみました 2年生「長さ」の勉強です。 cm・mmという単位や相互関係、ものさしの使い方などを学習しています。 今日は、初めてものさしを使って決められた長さの線を書いてみました。 学校図書館司書による読み聞かせ 1年生1年生は、朝のモチノキタイムに読み聞かせをしてもらいました。 今日のお話は、「ぐるんぱのようちえん」「ちいさなくれよん」「きょうはなんてうんがいいんだろう」の3冊です。 1年生が読み聞かせをしてもらうのは2回目ですが、前回に比べて上手に並んで座ることができるようになったことを褒めてもらいました。 PTAあいさつ運動最近の高温多湿な梅雨入りが近いことを感じさせる帰校で少々疲れ気味の子どもたちを元気なあいさつで迎えてくださいました。 ありがとうございました。 委員会活動・・6月4日分数×分数 6年生分数×分数の計算の仕方などを学習しています。 今日は、文章問題に挑戦です。 子どもたちは、数字が整数ならすぐに立式できますが、分数や小数が出てくるととたんに混乱します。 友だちと話し合い確認しながら問題を解いていきます。 学級討論会をしよう 6年生討論会の形式や話し合い方を知り、実際に討論会を行ってみる学習です。 2つのテーマを決めて、班ごとに賛成の立場か反対の立場かを決めます。 自分たちの立場の意見だけではなく、反対の立場の論拠も考えながら、討論会を行う準備をします。 今日の給食 6月4日(火)筑前煮、ねぎ玉焼き、五色あえ、 ごはん、牛乳 じっと見つめてみると 5年生生活の中で、心に残っている情景を思い起こし、印象や想いが伝わるように絵を描きます。 蛍を見たこと、初詣に行ったこと・・・心に残る風景を思い起こして、まずは下書きです。 発芽の条件 5年生植物の発芽と成長に必要な条件などについて学習しています。 今日は、発芽の条件について考えています。 教室内で、空気のある・なし、水のある・なしなど、いろいろな条件でインゲン豆の種を置いてみました。 どの条件の種が発芽したかな? 復習の時間 4年生今日は復習の時間です。 かけ算の筆算などの練習問題に取り組んでいます。 「あれ、これどうやってやるんだっけ?」 そんなときには友だちと相談ですね。 気になる記号 3年生身近な事柄から材料を集めて、報告する文章を書く学習です。 身の回りにあるたくさんの記号について、興味をひく記号を選んで調べてみます。 本を使って調べたり、服をめくって記号を見てみたり、まずは材料集めからです。 どれくらい育ったかな 3年生植物を育てながら、植物の各部のつくりなどを学習しています。 3年生はホウセンカを育てています。 本葉が数枚歯を広げています。 みんな自分の鉢を目の前に置き、熱心に観察しています。 歯みがき指導 1年生歯の部位によって、歯ブラシの使い方や使う部分が違うことを知り、実際に歯を磨いています。 せっかく覚えた歯みがきの歯科ですから、家でもやってみようね。 今月の保健目標今月の保健目標は、「歯を大切にしよう」です。 掲示物も、虫歯のでき方、歯みがきの仕方、歯のクイズなど、目標について楽しみながら学ぶことができるものになっています。 チョウを育てよう 3年生教室でチョウを育てながら、成長の様子や順序を学習しています。 今、教室で育てているアゲハチョウの幼虫は、かなり大きく育ってきました。 この先の成長についてまとめているとき、なんとアゲハチョウが教室に飛び込んできました。 「成長するとああして飛ぶようになるんだね。」 みんなの学習の手助けにきてくれたようです。 |
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