６年生の漢字の練習です。画数も多く、形も難しい漢字が増えてきました。使い方も確認しながら練習します。

　５年生の国語「考えを明確にして話し合い、提案する文章を書こう」の学習です。議案書の書き方を再確認し、提案書を書きます。構成メモをもとに、自分の考えを文章にまとめ、それぞれが書いた文章を読み合い、話し合って修正を加えながら提案書を作成します。

　５年生の算数「公式を使って面積を求めよう」の学習です。公式を使った面積の求め方を確認し、いろいろな問題を解きます。

　１年生の図工の学習です。手本をまねて、線や形をかいたり、色塗りをしたりします。たくさんかくことで、慣れていきます。

　１年生の算数「かさくらべ」の学習です。２つのかさを直接比べる方法（直接比較）や、３つのかさを間接的に調べる方法（間接比較）を考えます。

　１年生の図工「のってみたいな　いきたいな」の学習です、色塗りをして完成に向かいます。描きたいものを大きく描き、丁寧に着色していきます。

　６年生の音楽です。歌う前に、歌詞について考えます。
音楽の澤田先生から
　「歌は、メロディーがついた朗読です。」
というお話を聞き、その言葉の意味をかみしめて、合唱します。

　４年生の図工競技会です。「幸せを運ぶカード」を作成しています。飛び出す仕組みを使って、すてきなカードを作ります。

　後期役員の認証式が行われ、たてわり班の班長も５年生に引き継ぎます。
　これまでリーダーを務めてきた６年生から５年生へたてわりボードを引き継ぎました。
　５年生にとっては学校のリーダーとしての仕事の“はじめの一歩”です。
　６年生にサポートしてもらいながらしっかり頑張ってくれることを期待しています。

　朝のモチノキタイムに後期役員認証式を行いました。
　それぞれの学級や委員会で選ばれた代表委員、委員長、学級委員を順に認証しました。
　みんな呼名に対して凜とした返事をし、計画委員長（児童会長）からは「みんなで力を合わせて素晴らしい学校を創っていきましょう。まずはあいさつからです。」と最初の呼びかけがありました。
　選ばれた人も選んだ人も今の気持ちを忘れず半年間頑張ってくれることを期待しています。

　子どもたちの下校後、みんなで参観した１年２組の授業について研究協議を行いました。
　その後、スーパーバイザーの齋藤先生から、全ての学級の学びの様子をふまえながら、明日からの授業づくり、子どもたちの伸ばすべきポイントや指導の仕方などにつてご指導をいただきました。
　指導していただいたことを、早速明日からの指導に生かしていきたいと思います。

　５時間目は、全教員が参加して１年２組で研究授業を行いました。
　３つの数の加減計算の学習です。
　多くの先生に囲まれて少し緊張しながらも、子どもたちは一生懸命学んでいました。

　日本語教育適応指導学級（コスモス）の国語の授業も見ていただきました。
　普通学級と同じ単元を子どもたちの語学力にあわせて工夫して学ぶ姿を見ていただきました。

　６年生は、国語や社会科の授業を見ていただきました。

　５年生は全学級算数の授業を見ていただきました。

　４年生は、全学級道徳の授業を見ていただきました。

　３年生は、全学級算数の授業を見ていただきました。

　２年生は、道徳や算数の授業を見ていただきました。

　１年生は、国語の物語単元「くじらぐも」の授業を見ていただきました。
　１年２組は午後から算数の授業を見ていただきます。

　今日は、何年にもわたってよりよい授業づくりのためにご指導いただいている國學院大學の齋藤智哉先生に来校していただき、全学級の学びの様子を見ていただき、授業づくりや子どもたちの関係性を高める指導についてご指導いただいています。