４年生の国語の授業です。
　様々な情報を伝える文章についての学習です。
　「アップ」と「ルーズ」という２つの伝え方の特徴やちがいを知り、文章から必要な情報を読み取ったり、情報を伝える文章を書いたりする学習です。
　今日は、２つの段落を読み比べ、共通する言葉に着目しながら筆者の説明の工夫を探ろうとしています。　

　３年生の算数の授業です。
　今日は復習の時間です。
　「三角形」の単元で学習してきたことをきちんと理解できているかを確かめる練習問題に取り組んでいます。
　正三角形をしきつめてできた模様の中にいくつの正三角形があるかを答える問題にみんな苦戦中です。
　友だちと話し合ってしっかり理解を深めましょう。

　３年生の学級活動の時間です。
　今日は、日頃の生活を振り返り、問題点と解決法を話し合っています。
　あいさつ、授業中の態度、廊下歩行・・・いろいろなことが出てきます。
　こうして気付いた問題点を自分たちで改善していく取り組みは、心の成長という面でもとても意義深いものです。
　話し合ったことをどれだけ行動にうつしていけるか、楽しみにしています。

　１年生の国語の授業です。
　物語を読んで感じたことが伝わるように音読をする学習をしています。
　「くじらぐも」というお話を、場面の移り変わりや登場人物の会話や行動を中心に想像を広げながら読み味わってきました。
　作品を読み味わう中で自分が感じたことが友だちに伝わるように、自分なりに工夫して音読をしてみます。

　１年生の国語の授業です。
　学習する漢字がだんだん増えてきています。
　１年生で学習する漢字は全部で８０文字。
　今日は「文」「字」「正」の練習です。
　書き順や字形の整え方をみんなで確認してからかんじドリルで練習します。

　１年生の書写の授業です。
　今日は「リレー書写」に挑戦です。
　グループで１つの文字を１角ずつ担当して書き上げます。
　１人１人がきちんと字形の整え方や書く位置を守って書いていくと上手な文字を書くことができます。
　さぁ上手に書けたかな？

　６年生の図工の授業です。
　板材を加工し、生活の中で楽しく使えるものを制作しています。
　板材の加工が終わり、彩色をしてニス塗りをしています。
　１人１人がイメージしたテープカッターがだんだん形になってきました。

　起震車を使った地震体験と消防車や消防服の体験の様子です。
　起震車体験では、子どもたちは、大きな自信の揺れの大きさに驚いていました。
　
　子どもたちは、防災・減災の学習として、とても貴重な体験ができました。
　校区自主防災会のみなさん、消防署員の方をはじめとした講師のみなさん、今日はありがとうございました。

　応急手当と移動式炊飯器設営の体験の様子です。
　応急手当体験では、子どもたちは、身近なものですごく丈夫な担架が作れることに驚いていました。
　また、１１／１０に予定しているＰＴＡの地域ふれあい活動では、今日組み立てた炊飯器を使って炊き出し体験を行う予定です。

　今日の訓練では、５つの体験活動に参加することができました。
　訓練用消火器を使った消火体験と、煙体験ハウスを使った火災時の煙体験の様子です。
　子どもたちは思いのほか周りが見えなくなる煙の怖さを実感していたようです。

　校区自主防災会主催の合同防災訓練が行われました。
　校区各地区から学校へ避難してくるところから訓練開始です。
　今年度は、コミュニティ・スクールののぼりやたすきも使っていただいて、“地域ぐるみで子どもを育てる事業”の１つとして行っていただきました。
　各地区から親子で参加している子どもに加え、子どもだけでも多くの子どもが参加させていただきました。

　５年生は、５時間目と６時間目に、社会福祉協議会のボランティアの方々に来ていただいて、福祉実践教室を行いました。
　高齢者疑似体験、手話、点字、アイマスク体験の４つの講座に分かれて学びました。障がいや体の不自由な方々の気持ちや状態を理解し、ともに生きていこうという気持ちをもちました。

　１年生の国語「くじらぐも」の学習です。くじらぐもとこどもたちのやりとりを、動作化したり、何度も音読したりして学んでいます。

　５年生の算数「等しい分数について考えよう」の学習です。分数は、分母と分子に同じ数をかけたり、同じ数でわったりしても、大きさがかわらないことを学びます。そこから、約分について学習します。

　１０月２５日（金）本日の給食

　　牛乳　　ミルクロールパン　　秋のコーンクリームスープ　　愛知の大豆入りナゲット　　ナタデココフルーツ

　６年生の図工「テープカッターをつくろう」の学習です。電動のこぎりを使って、自分の計画にそってつくります。着色して完成です。

　５年生の国語「大造じいさんとガン」の学習です。大造じいさんの人物像を考えます。前書きの部分から、グループで考えを出し合ってとらえていきます。

　５年生の家庭科「みそしるとご飯をつくろう」の学習です。計画に従って、みそ汁とご飯を調理します。だしをとって、具を切って、みそ汁をつくります。いい匂いがただよってきました。

　６年生の理科「大地のつくり」の学習です。大地が、流れる水の働きでできたか、火山の働きでできたかを推論し、自分の考えを表現します。水の働きによる地層のでき方を調べ、地層の構成物の様子や特徴をまとめていきます。

　４年生の社会「愛知の用水について調べよう」の学習です。どこに用水があり、何のために用水があるのかを考えます。