「場合を順序よく整理して」の学習です。今日は集合の概念を学びます。
　みかんが欲しい人は１８人、バナナが欲しい人は２０人、両方欲しい人もいます。
　さて、みかんだけ欲しい人は・・・図にかき、近くの人と相談しながら考えています。

　「人の誕生」の学習です。人が産まれるまでの様子を学習します。
　実際に観察したり体験したりすることはできないので、先生は、おなかに赤ちゃんの模型をつけています。また、重さを実感するためのペットボトルも用意されています。

　静かな、落ち着いた教室で、書写の授業です。
　ビデオで、筆先の動きを確認した後、半紙に書いてみます。
　上手に書けたかな？

＜本日の献立＞
　名古屋コーチンのひきずり、さばの銀紙焼き、ごはん、
　ほうれん草のじゃこ和え、牛乳、イチゴ牛乳の素

　スクリーンには「にくまんの中には○○がいる」と書かれています。子どもたちの答えは「肉がある」でしたが・・・
　あれ？　「ある」なの？「いる」なの？
　違いを発見して、言葉についての学びが深まっていきます。

　掲示してある「教室からなくしたい言葉」「教室にあふれさせたい言葉」について、あらためて考えました。
　「教室にあふれさせたい言葉」は「ありがとう」が多かったようです。
　「よく『ありがとう』っていう人は誰かな」
　次々に名前が挙がり、うれしそうな表情が見られました。

　「せかいのこどもたち」という教材です。
　いろんな国の子どもたちの写真を見ると、違いばかりが目につきますが、「みんな同じ人間だよね」と気づいたようです。教室にいる外国籍児童も「ぼくも日本で産まれたんだよ」と話していました。
　ビデオで、違う国の子どもたちの生活も見ました。みんな、興味深そうにスクリーンを見つめていました。

　長さの単位を学習しています。
　「ｍ」と「ｃｍ」、単位の違う長さを足したり引いたりするにはどうしたらいいのだろう。みんなで少しずつ説明を続けて、理解しようとしています。

　「もののなまえ」の学習です。
　花や動物など、名前を集めてカードにかき、お店屋さんごっこをします。配布されたタブレットを使って調べている子もいます。
　値段も決めて、「ちょうど○○円になるように・・・」と、算数とも関連づけて学習する計画です。

　５年生の算数の授業です。
　割合の意味や表し方、もとにする量・比べる量・割合の求め方などを学習しています。
　よくお菓子の袋などに書かれている「○％増量」ということば。
　もともと５０ｇ入りのお菓子が２０％増量されると何ｇになるのかな？
　図をかきながら友だちといっしょに考えます。

＜本日の献立＞
　れんこん入りカレー、コールスローサラダ、
　小牧の里芋入りカレー、ごはん、牛乳

　６年生の家庭科の授業です。
　冬を快適に過ごす工夫について考えています。
　寒さ対策として暖房器具を使います。
　灯油や電気などの燃料をできるだけ大切に使っていくためにはどうしたらいいのかな？

　６年生が、ペア学級活動で１年生とどんな遊びをするかを考えています。
　これまでは、こうした話し合いはグループごとに頭を寄せ合って話し合ってきましたが、今は感染予防のために距離の近い話し合いや長時間の話し合いは避けています。
　タブレット端末を使ってみんなの意見を共有しながら話し合いをしてみました。

　４年生の国語の授業です。
　「ウナギのなぞを追って」という科学的読み物を読んでいます。
　予想を確かめるために、いつ・どんな実験をして、どんな結果が得られたのか、１つ１つ読み取っていきます。

　４年生の道徳の授業です。
　隣の家の梨の実を取ってしまったアンリの姿を描いた「梨の実」という資料を通して、間違いを素直に改めることの大切さについて考えます。
　過ちは誰にでもありますが、それを素直に認めて明日からの生き方に生かしていくことが大切ですね。

　２年生の外国語活動の時間です。
　今日は、野菜の名前を表す英単語と、それが好きかどうかを尋ねる会話文の勉強です。
　普段あまり目にすることがない外国産の野菜の紹介もしてくれました。

　６年生の図工の授業です。
　１２年後の自分の姿を想像して立体作品を制作しています。
　細かな部分の制作に入りました。
　服を着せたり帽子をかぶらせたり、だんだん未来像がはっきりしてきました。

　１年生の国語の授業です。
　言葉には意味による語句のまとまりがあることを学んでいます。
　「おみせやさんごっこ」の計画を立てながら、○○屋さんという上位語に対して、店に並べる品物名という下位語があることを学びます。

　２年生の国語の授業です。
　身近な出来事を題材に詩を作る学習です。
　普段の生活を振り返ってみて、心が動いたことはどんなことがあったかな。
　題材が決まったらこれまでに学習した表現の工夫を生かして詩を作ってみます。

　２年生の算数の授業です。
　教室内のいろいろなものの長さをどのようにしたら比べられるのかを考えます。
　教卓の横の長さ、配膳台の横の長さ、ロッカーの高さ、掃除道具入れの高さ、どうすれば長さを比べられるのかな？