＜本日の献立＞
　呉汁、じゃことごまのふりかけ、ごはん、
　鶏肉とじゃがいものバター醤油、牛乳

　６年生が、１年間に図工や書写の時間に製作した作品を保管する袋の準備をしています。
　好きなキャラクターのイラストを描いたり、友だちと互いにメッセージを書き合ったり、袋に６年生の思い出を刻んでいます。

　５年生の理科の授業です。
　電流が生み出す力について学習してきました。
　今日は学習のまとめとして、モーターで走る車を完成させて、広いところで走らせてみます。
　うまくタイヤが回らないときには先生や友だちに相談して組み立てていきます。

　２年生の国語の授業です。
　２年生の１年間を振り返り、心に残っていることについてスピーチする学習です。
　わかりやすく伝えるためにスピーチメモを作りました。
　今日はスピーチメモをもとに発表の練習をしています。

　１年生が新１年生のために小学校生活を紹介するビデオを作っています。
　体育の時間や音楽の時間などに少しずつ撮りためています。
　例年なら、入学式の日に代表の子どもたちがステージで小学校生活を紹介するのですが、今度の入学式も残念ながら在校生は参加できません。
　まだいつ見てもらうかは決まっていませんが、みんな張り切ってビデオ作りに参加しています。

　１年生の算数の授業です。
　問題文から必要な情報を読み取り、指定されたところに何人の子どもがいるかを考える問題です。
　いくつかの条件が含まれたちょっぴり難しい問題にみんな少々苦戦気味です。

　今年度も新型コロナウイルス感染予防のため、在校生は卒業式に参加できません。
　いっしょに練習に参加をしたり、合唱を創り上げたりする過程で５年生が学び、受け継いできたことをどのようにして継続していくかが大きな課題です。
　今、クラスごとに分かれて練習をしている６年生の姿を、５年生も１クラスずつ見学させてもらいました。
　小学校生活ラストウイークに入り、６年生もずいぶん気持ちが入った顔つきで練習に臨んでいます。
　５年生はどんなことを感じたのかな？

　１年生の国語の授業です。
　１年生で学習した漢字をカードに書き、神経衰弱を楽しみながら漢字の復習をします。
　１年間に８０文字の漢字を勉強しました。
　ちゃんと覚えているかな？

　４年生の外国語活動の時間です。
　今日はすごろくを楽しみながら、これまでに学習した英単語や英語での文章表現について復習しています。
　カードを引くと・・・Ｗhat's this ？
　家を出て登校する様子のイラストが描かれています。
　英語ではどう表現したかな？

　４年生の算数の授業です。
　４年生までの算数の学習内容を復習する単元です。
　大きな数、小数、角などの練習問題を解きながら、きちんと理解できているかを確かめます。

　２年生の生活科の授業です。
　２年生の１年間を振り返り、自分の成長を確認します。
　１年間にはいろいろなことがありました。
　１年間を振り返るすごろくを作って楽しみましょう！

　３年生の算数の授業です。
　そろばんで簡単な加減計算をする練習をしています。
　先週の「そろばん教室」で教えてもらったことを思い出しながら、慎重に珠を動かします。

　６年生にとって、小学校生活最後の１週間が始まりました。
　今年は全国的に桜の開花が早いというニュースが流れていますが、本校のソメイヨシノも今日中には開きそうなつぼみがいくつもあります。
　今週末の卒業式は、桜の花に彩られた式になりそうです。
　例年はソメイヨシノより開花が早い梨ですが、今年は順番が逆になりそうです。
　モクレンは白いきれいな花を咲かせ始めました。

【本日の献立】

ツナトマトスパゲッティ　　ミートボール
小型ロールパン　　牛乳　　ナタデココフルーツ

　２年生の教室でも、１年間の復習をしています。
　教科書の後ろについている復習ページの問題を、それぞれの進度に合わせて解いていました。しっかり覚えているかな？

　繰り上がりのある足し算・引き算の復習です。
　迷路などが組み合わされたプリントを使って、計算の復習に取り組んでいます。

　朝の地球を守ろう運動で集め、環境委員が倉庫から運んでくれた牛乳パックなどの資源を、引き取りに来ていただきました。
　雨が降る前に引き取っていただけて、ほっとしました。

　１年間に学習した音楽記号の復習をしています。
　特殊な記号がたくさんあるので、その読み方や意味を調べ直しながらプリントにまとめていきます。

　電磁石の学習です。
　電磁石の性質等の学習が済み、次は電磁石を使ってモーターを作り、車を走らせます。コイルにきちんと電流が流れるようにエナメルを削ったり、モーターの部品を組み上げたりと、作業の工程がたくさんあります。グループで相談しながら進めています。
　うまく走るといいですね。

　物語を読んではじめの感想を短くまとめて、それぞれタブレットでカードにまとめました。
　書いたカードは集めてスクリーンに映し出す他、それぞれのタブレットでも見ることができます。同じ物語でも、一人一人のとらえ方・感じ方が違っていることがわかりました。