５年生の算数の授業です。
　角柱や円柱の特徴、見取り図や展開図のかき方を学習しています。
　今日は、正六角柱の展開図をかいて、組み立てています。
　昨日の正三角柱に比べると、少し難易度が高い作業です。
　ちゃんと組み立てることができたかな？

　５年生の図工の授業です。
　アルミ針金の特長を生かしながら、イメージした形をつくる制作です。
　完成に近づいてきたようです。
　イメージ通りにつくって満足そうな子ども、なんかちがうなぁ〜と首をかしげる子ども、可塑性のある素材で自由に創作する活動そのものが大切な経験です。

　５年生の算数「円柱と角柱」の学習です。共通する部分は？という話し合いから立体について考えます。

　５年生の算数の授業です。
　角柱と円柱の特徴、見取り図や展開図のかき方を学習します。
　今日は三角柱の展開図について学んでいます。
　工作用紙に展開図を書いて、実際に組み立ててみます。
　ちゃんと三角柱になったかな？

　５年生の家庭科の授業です。
　今日はアイロンのかけ方の学習です。
　アイロンをかける手順とともに、服についているタックに表示されているいろいろな記号の意味を学びます。
　自分の服にはどんな記号がついているのかな？
　服をめくって見てみます。

　今日の「たてわりお別れ会」は、５年生が中心になって企画・運営しました。
　事前に梨カードを用意したりゲームを考えたりしたほか、今日は進行役も務めました。
　ほぼ全員に役割がある中、まだまだ大人数を仕切ることに離れておらず戸惑いながら役割を果たしている子どもも多々いましたが、５年生なりに「６年生に楽しい時間を過ごしてほしい」という気持ちで、一生懸命がんばりました。
　４月から“最高学年”として学校のリーダーになっていく第一歩を踏み出した５年生の子どもたちでした。

　５年生の図工の授業です。
　アルミ針金の特長を生かしながら、表したい形をつくる制作です。
　針金を切ったり曲げたりする作業は、子どもたちにとっては経験の少ない作業です。
　苦労しながら、詩文のつくりたい形になるように作業しています。

　５年生の家庭科の授業です。
　ミシンを使ったエプロンづくりをしています。
　まち針を打ってしつけをかけた子どもからミシンで縫いはじめています。
　ミシンの扱い方にもずいぶん慣れてきたようです。

　５年生の算数の授業です。
　角柱や円柱の特徴、見取り図や展開図のかき方を学習します。
　今日は、角柱や円柱の模型を見ながら、底面、側面、辺、相互の関係を考えています。

　５年生の外国語活動の時間です。
　今日は、食べ物の名前を表す英単語と、その食べ物が好きかどうかを尋ねる会話文を学習しています。
　たくさんある食べ物の中から自分が好きな食べ物を決めたら、学習した会話文を使って友だちに尋ねてみます。

　３年生の算数の授業です。
　角柱や円柱の特徴、見取り図や展開図のかき方を学習します。
　今日は、円柱の展開図のかき方を学んでいます。
　底面の直径が２ｃｍ、高さが４ｃｍの円柱の展開図をかいてみよう。
　底面の半径は？底面の横の長さは？
　友だちと相談しながらかいていきます。
　

　５年生の理科の授業です。
　電磁石の性質や電流の働きについて、実験を通して理解を深めていきます。
　今日は、これからいろいろな実験を行っていくための電磁石づくりです。
　こうした作業に慣れていない子どもたちは、説明書を見ても作業手順がよく分からなくて苦労しています。
　友だちや先生の手を借りながら、作業を進めています。

　５年生の廊下にある掲示物です。
　「『いっしょに』歌おう」は、今年度全校でがんばることとして掲げた目標の１つです。
　昨年度の６年生が、市の音楽会への出場に向けてがんばって合唱練習に取り組んだことで、「みんなで心を１つにして合唱をつくり上げること」は、一色小学校の良き伝統として定着しつつあります。
　今年度も、６年生を中心に意欲的に合唱練習に取り組み、歌声集会などでみんなで全校児童が心を１つにして何かを創り上げる喜びを味わう経験を積み重ねてきました。
　こうした合唱のリーダー役も５年生に引き継ぐ時期です。
　音楽の先生からは、音楽の授業や合唱練習がある度に、ホワイトボードでメッセージが届けられます。
　１つ１つのメッセージに込められた気持ちを感じ取り、良き伝統を引き継いでいってくれるといいなと思います。

　５年生の家庭科の授業です。
　生活に役立つ布製品を、使い方を覚えたばかりのミシンを使って製作します。
　これからの調理実習や来年の梨を味わう会でも使えそうなエプロンづくりに挑戦です。
　今日は布の裁断です。
　友だちと協力して、エプロンの形に布を裁断していきます。

　５年生の理科の授業です。
　電流の働きや電磁石の性質などについて学習しています。
　今日は、「電磁石を強くするにはどうしたらよいか」について、予想を立てたあと実験してみます。
　実験キッドを組み立てて、実験してみます。

　５年生の図工の授業です。
　今日は鑑賞の時間です。
　友だちが制作した一版多色刷りの木版画の作品を見て、築いたこと、気に入ったことをメモします。

　今日は、このところ数年間にわたって授業改善のアドバイスをいただいている國學院大學の齋藤先生に来校していただいています。
　午前中に全学級の授業の様子を見ていただいています。
　５年生は３学級とも算数の授業を見ていただきました。
　どの学級でも子どもたちが頭を寄せ合い、問題を解決していく姿が見られました。

　今日は、５年生が、小牧市少年少女合唱団指揮者の宮田先生に合唱を教えていただきました。祝う会や卒業式で歌う歌を練習しました。姿勢・口のあきかた・声の出し方・歌い方・・・・・・丁寧に教えていただき、集中して練習しました。

　５年生の家庭科の授業です。
　先日使い方を学んだミシンを使って、エプロンづくりに挑戦です。
　布を裁断したり、まち針を打ってしつけをかけたりしたら、ミシンで縫いはじめます。
　６年生になってからの調理実習の時に使えるようなエプロンができあがるといいですね。

　５年生の算数の授業です。
　角柱や円柱の特徴、見取り図や展開図の書き方を学習します。
　今日から始まる新しい単元の学習です。
　先生がいろいろな形のお菓子の箱などを用意してくれました。
　改めて、立体にはいろいろな種類の形があることに気づきます。
　まずは教科書に載っている５つの形の立体を仲間分けしてみることからはじめて、それぞれの立体の特徴を学んでいきます。