５年生は、朝のモチノキタイムにＫＹＴ（危険予知トレーニング）を行いました。
　今日のテーマは「防災・減災」です。
　「理科室でアルコールランプを使って実験をしているときに大きな地震がきたら」という設定で、予測される危険やその対処の仕方などを話し合いました。

　５年生の算数の授業です。
　小数の乗法の意味やその仕方を学んでいます。
　「たて２.３ｃｍ、横３.４ｃｍの長方形の面積を求めよう。」
　式が２.３×３.４になることはすぐにわかります。
　答えにも小数点がつくけどいいのかな？
　１つ１つ友だちと話し合いながら理解を深めていきます。

　５年生の書写の授業です。
　「土地」という文字を、「へん」と「つくり」の幅や「土」の形の変化などに気をつけて、字形を整えて書きます。
　心を落ち着けて、書家の先生に教えていただいたことを思い出しながら、集中して書きます。

　５年生は、昨日無事野外学習を終え、本日は他の学年より３時間遅い登校です。元気よく登校してきました。早速、野外学習の振り返りをしました。
　学んできたことは、今後の学校生活にいかしていきましょう。

クラフト〜帰校

朝のつどい〜朝食

キャンプファイヤー〜夜食

出発〜飯ごう炊飯

　５年生が、元気よく野外学習に出発しました。自分たちで考えためあてを達成できるようにがんばりましょう。
　
　　仲良く、みんなでいっしょに　楽しい二日間を過ごしてきてね。

　　　　　　　　　行ってらっしゃーい！

　５年生は明日（５／３１）から野外学習に出かけます。
　５年生の学校集合は７：５０です。
　欠席の場合は、７：３０〜７：５０に連絡をしてください。
　また、明日（５／３１）の朝から金曜（６／２）の朝まで５年生は通学団で登校しませんので、５年生が班長・副班長を務めている班は、あらかじめ決めておいた仮の班長・副班長で登下校してください。

　他の学年が校外学習に出かけて学校には５年生しか残っていないので、校舎全体を使って「校内ウォークラリー」を行いました。
　“コマ図”の見方、グループで協力すること、マナーを守って歩くことなど、本番のウォークラリーでも大切にしなければいけないことを学びます。
　本番でも「安全に」「仲良く」ウォークラリーができるといいですね。

　５年生は、明後日（５月３１日）から野外学習に出かけます。
　いろいろな準備や練習に取り組んできましたが、本当にもう目前です。
　しおりを読みながら、今まで決めてきたことを確認しています。
　子どもたちは楽しみで仕方がない様子で、そばに行くと昨日・一昨日にした持ち物の準備のことをうれしそうに話してくれます。
　今のところ天気もなんとか雨が降らずに過ごせそうな予報です。

　５年生の算数の授業です。
　小数をかける計算の学習です。
　これまでの学習を生かして、辺の長さが小数の時の立体の体積を求める問題に取り組んでいます。

　５年生は来週の水曜（５／３１）から野外学習に出かけます。
　しおりの印刷が終わったので、今日はしおりづくりです。
　朝の会や帰りの会の時に聞こえてくるキャンプソングもずいぶん元気に歌えるようになってきました。
　だんだん気持ちが高まってきましたね。

　５年生の外国語活動の時間です。
　今日は、１〜２０までの数字を表す英単語を学んでいます。
　１〜２０までの数字の中から自分が選んで書いた数字が友だちと重なっていなかったらＫＩＮＧとして前の椅子に座れる、というゲームをしながら楽しく学んでいきます。

　５年生の図工の授業です。
　身近な生活の中で思い出に残っていることや感動したことを絵に表しています。
　満開の桜、きれいな花火、家族とのお出かけ・・・
　思い思いに自分の生活を振り返って思い出深い一場面を描きます。

　５年生の算数の授業です。
　「小数をかけるかけ算」の計算の仕方を学んでいます。
　積の末尾の「０」を消す場合、「０」を付け足す場合など、いろいろな計算の仕方を練習しています。

　５年生の算数の授業です。
　小数をかけるかけ算の仕方を学んでいます。
　「２００×１.４」はどうやって計算するんだったかな？
　「２００と１.４を両方１０倍して・・・」
　「なぜ１０倍してから計算するのかな？」
　きちんと説明できるように理解してから次のステップに進みます。

　５年生の家庭科の授業です。
　今日は楽しみにしていた調理実習。
　卵とじゃがいもをゆでて調理し、「ゆでる調理」を学びます。
　５年生はまもなく野外学習に出かけて飯ごう炊飯を行います。
　いい練習になりましたね。

　５年の社会では「低い土地のくらし」を学んでいます。国土の地形条件から見て特色ある海津市の人々の生活を理解し、海津市の人々のくらしや産業の様子を例に国土の環境が人々の生活や産業と密接な関連をもっていることを理解していきます。低い土地の工夫あるくらしについて考えています。