５年生の家庭科の授業です。
　ミシンの使い方を知り、暮らしに役立つ布製品を製作します。
　例年５年生は始めて扱うミシンに悪戦苦闘します。
　今年は、学校サポーターの方に１学級あたり３名来ていただき、指導補助をしていただきます。
　とても助かります。サポーターの皆さん、いつもありがとうございます。

　５年生の国語の授業です。
　「百年後のふるさとを守る」という山口儀兵衛の伝記を読んで、自分の生き方について考える学習です。
　まずは山口儀兵衛の人となりを読み取っていきます。

　５年生の音楽の授業です。
　曲の感じをつかみ、主な旋律の特長を生かして演奏をする学習です。
　今日はリコーダーで「キリマンジャロ」を演奏しています。
　南米の音楽の独特なりズムに気をつけながら練習します。

　５年生の算数の授業です。
　割合の意味、割合・くらべる量・もとにする量の求め方などを学習しています。
　今日は、もとにする量の求め方を考えています。
　割合とくらべる量がわかっているから・・・
　友だちと頭を寄せ合いながら一生懸命考えています。

　５年生の社会科の授業です。
　情報化されている医療現場の様子をもとに、情報ネットワークの活用について学習します。
　映像教材を見ながらどのように情報ネットワークが生かされているかを学び、その利便性を把握していきます。

　５年生の英語の授業です。
　今日は、「Ｈe」や「Ｓhe」を主語に、「〜できる」「〜を上手にできる」「〜な（人）だ」などの文章を書いたり話したりする学習です。
　これまでより、少し文章が複雑です。
　みんなで文型を確認したら、グループごとに話す練習をします。

　５年生の音楽の授業です。
　卒業式に５・６年生で合唱する「夢のかなう場所へ」の練習をしています。
　「・・・今という一瞬を 大切に生きていく　いつの日か 未来の希望になる・・・」
　巣立ちゆく６年生といっしょにどんな思いを込めて歌うのか。
　１人１人が自分に問いかけながら練習に取り組みます。

　５年生は、入学説明会・新入児体験入学で受付や新入児の最初の誘導などを手伝いました。
　さすがに来年度の最高学年。
　新入児を優しく気遣いながら名札をつけてあげたり、誘導したり、立派な態度で責任を果たしていました。
　５年生の皆さんの学校のリーダーとしての活躍が今から楽しみです。

　５年生が算数の少し難しい問題に取り組んでいます。
　本校では、「関わり合いを大切にしながら学びを深める授業」を目指していますが、そうした「学び」を実現するためには、「聴く姿勢」や「友だちとの関わり方」など様々な「学びに対する構え」を身につけていかなければいけません。
　そうした基本的な学ぶ姿勢を、問題を解きながら確認していく授業です。

　５年生の算数の授業です。
　割合の意味や、割合・くらべる量・もとにする量の求め方などを学習しています。
　今日はくらべる量の求め方を考えています。
　定員と希望者の倍率から希望者の人数を求めようとしています。
　何が割合・くらべる量・もとにする量なのか、友だちと相談しながら整理していきます。

　５年生の国語の授業です。
　「想像力のスイッチを入れよう」という意見文を、事実と感想、意見の関係をおさえ、自分の考えを明確にしながら読んでいきます。
　メディアについて書かれた意見文を読みながら、事実と筆者の考えを整理していきます。

　５年生の家庭科の授業です。
　ミシンの使い方を理解して、生活に役立つ布製品を製作する学習です。
　ミシンにふれるのが初めてという子どももたくさんいます。
　実際に何かを縫う前に、ミシンのつくりや使い方を映像教材を見たり、実物にふれたりしてしっかり学習します。

　５年生の国語「想像力のスイッチをいれよう」の学習です。段落ごとにまとめて、事例と筆者の考えを整理しながら、文章を読みます。

　５年生の図工「刷り重ねて表そう」の学習です。学校生活の中からかきたい場面を選び、版画で表現します。下絵を描いたら、彫刻刀で彫りはじめます。

　５年生の体育「バスケットボール」の学習です。チームごとの練習で、今日はシュートの練習です。どこに気をつけるのかを考えながら、練習しています。

　５年生の国語の授業です。
　「百年後のふるさとを守る」という浜口儀兵衛の伝記を読んで、自分の生き方について考える学習です。
　私財をなげうって災害に強い、豊かな村づくりに尽力した浜口儀兵衛の生き方、考え方を、自分と照らし合わせながら読み取っていきます。
　浜口儀兵衛の伝記は、「稲むらの火」というお話にもなっていますね。
　一度読んでみましょう。

　５年生の図工の授業です。
　生活の中の一場面を一版多色木版で表す制作です。
　今日は掘りの作業です。
　刷り上がりをイメージしながら慎重に作業していきます。

　５年生は、学校公開日に「しょうかいしよう」という内容でスピーチをしました。お気に入りの本、自分が考える修学旅行先・・・・など、聴いている人を説得できるように工夫して話します。

　５年生の社会科の授業です。
　情報ネットワークと社会との関係について、情報化されている医療現場を例に考えます。
　医療現場では情報ネットワークをどのように活用しているのだろう？デメリットはないのだろうか？
　友だちと話し合ってみます。

　５年生の算数の授業です。
　伴って変わる２量の関係を表にかき、問題を解決する学習です。
　紙を折った回数とできる長方形の数、ひごを階段状に並べたときの段の数とひごの本数、頭の中で計算するだけではなかなか解決できない問題を、表に整理することによって答えを導き出します。
　どんな表をかけばいいのか、どこが答えになるのか、友だちと相談しながら考えます。