１年生の国語の授業です。
　「たぬきの糸車」という昔話を、登場人物の行動を中心に想像を広げながら、読み味わいます。
　ずっといたずらを続けたたぬきはどんな気持ちだったのかな？
　「おもしろかったから。」「おかみさんにきづいてほしかったから。」いろんな意見が出てきます。

　１年生の図工の授業です。
　ポリ袋やストローなどで飛び出す仕組みをつくり、箱から何かが飛び出すおもちゃをつくります。
　ポリ袋に絵を描いたり、箱を飾り付けたり、楽しそうに制作しています。

　１年生の算数「とけい」の学習です。長い針と短い針の表すものを学び、時計の読み方を学習します。時計の模型を使って、ペアで確認しながらすすめています。

　１年生の体育「サッカー」の学習です。準備運動をしっかりして、ボールを蹴って走ったり、パスしたりしています。

　１年生の算数の授業です。
　２度目の「とけい」の勉強です。
　時計を見て「何時、何時何分」を読み取ったり、模型時計で表したりする学習です。
　９月に勉強した長針・短針の区別や「何時、何時半」などの時刻の表し方を思い出しながら勉強を進めます。

　１年生の外国語活動の授業です。
　今日は動作を表す言葉を学んでいます。
　楽しく身体を動かしながら、「立つ」「座る」「泳ぐ」「ジャンプする」などの動作を表す英語を覚えます。

　１年生の国語の授業です。
　昔話を、登場人物の行動を中心に想像を広げながら読み味わう学習です。
　「たぬきの糸車」という昔話を読んでいます。
　今日は２つ目の場面。
　「キーカラカラ　キークルクル」
　糸車がまわる音の表現などを楽しみながら音読します。

　１年生の算数の授業です。
　１００までの数や１００を少し超える数の表し方や加減計算の仕方を学習しています。
　今日は、１００までの数や１００を少し超える数を書き出す作業をしています。
　いくつまで書けるかな？

　１年生の国語の授業です。
　登場人物の行動を中心に広げながら昔話を楽しむ単元です。
　「たぬきの糸車」という昔話を読んでいきます。
　今日は、初めて読み取り用のワークシートを使います。
　書き込み方の説明を聞いたら、実際に気になったところ、疑問に思ったところを書き出していきます。

　１年生は、朝のモチノキタイムに危険予知トレーニングを行いました。
　今日のテーマは「交通安全」です。
　子どもが信号がある交差点を渡っている場面を描いたイラストを見ながら、どんな危険があるか、どうすれば危険を回避できるかなどを話し合いました。
　「信号さえ守っていれば安全」ではなく、気をつけるべき事がたくさんあることに気づくことができましたね。

　１年生の算数の授業です。
　１００までの数や１００を少し超える数の仕組みや数え方、加減計算の仕方などを学習しています。
　今日は、１００や１００を少し超える数を１０ずつセットにした数え棒を使って表したり、友だちといっしょに唱えたりしています。

　１年生の国語の授業です。
　今日は漢字の勉強です。
　「赤・生・耳・王」を覚えます。
　書き順や字形の整え方を確認したら、漢字ドリルとドリルノートで練習します。

　新入児の保護者の方に入学説明会に参加していただいている間、新入児のお友達には体験入学に参加してもらいました。
　現１年生が、「お兄さん、お姉さん」としてリードしながら、いっしょに遊んだり、記念のメダルをプレゼントしたりしました。
　名札を見せて自己紹介したり、やりたい遊びを聞いてあげたり、随所に「お兄さん・お姉さん」らしさを見せてくれました。
　１年生の皆さんの成長を感じるひとときでした。

　今日は、来年度４月に入学してくる友だちの体験入学です。
　新入児といっしょに過ごす１年生が体験入学に向けた準備をしています。
　初めて「お兄さん、お姉さん」と呼ばれる日。
　みんなとても張り切っています。

　１年生の国語の授業です。
　「たぬきの糸車」という昔話を、登場人物の行動を中心に想像を広げながら読み味わう学習です。
　音読しながら、どの文章・言葉からどんなことを感じ取れるかを考えます。

　１年生の算数「大きいかず　おかね」の学習です。お金の模型を使って考えます。
「１０円玉３個と１円玉２個では、いくらでしょう？」
「３２円」「５０円」
・・・・・どうかな？考えていきます。

　１年生の算数「大きいかず」の学習です。１００のたばを使って、１００の束が１３個でいくつかな？・・・・考えた後説明もします。

　１年生の算数「１００までのかず」の学習です。「７０にいくつ　たすと１００になるかな」考えて答えを導き出します。

　１年生の国語「たぬきの糸車」の学習です。場面ごとに音読して、様子を思い浮かべます。たぬきの気持ちにそって考えていきます。

　１年生の算数「１００までのかず」の学習です。１００までの数を書き、順番に言えるようにします。