２年生の道徳の授業です。
　泳げないことで遊べないりすと、どうすれば遊べるかを考える動物たちを描いた「およげないりすさん」という話を通して、みんなと仲よくするにはどうしたらいいのかを考えます。
　役割演技を交えながら話し合い、自分の好き嫌いにとらわれず、友達の気持ちや立場を考えて助け合おうとする気持ちが大切であることに気付いていきます。

　２年生は、来月の学校公開日（１１／１０）にゲームランドを行います。
　いろいろなゲームを楽しめるお店を開き、１年生や保護者をお客さんに迎えます。
　グループごとにどんなゲームを楽しむお店にするかを決め、今は準備の真っ最中です。
　みんなとても張り切って活動しています。

　２年生の国語の授業です。
　「お手紙」というお話を読み味わっています。
　今日は“がまくん”に初めてお手紙が届いた場面です。
　“がまくん”はどんな気持ちだったのかな？
　うれしさを感じているという点ではみんな共通していますが、うれしい気持ちの大きさは個々の子どもによって微妙に違うようです。
　自分とは少し違う感じ方をした友だちの意見を聞いてみよう。

　２年生の図工の授業です。
　色を塗った丈夫な紙袋にくしゃくしゃにした新聞をつめてつくった土台に、絵を描いたりいろいろなものを貼り付けたりして、自分だけの友だちをつくります。
　みんなほぼ完成のようです。
　みんな自分だけの素敵な友だちをつくることができて満足そうです。

　２年生の算数の授業です。
　１０人いて、２人、６人と友だちが加わったときの全体の人数を求める問題の時、どんな立式をすればいいかを考えています。
　１０＋２、１０＋６、２＋６、どれを先に計算するのかな？

　２年生の国語の授業です。
　秋に関わる言葉を探し、経験と結びつけて文章を書いてみる学習です。
　教室で「秋と言えば・・・」といろいろな言葉を思い出したあとは、実際に外を歩いて“秋探し”をします。

　２年生の生活科の授業です。
　学校公開日に予定している「おもちゃフェスティバル」に向けて、グループに分かれてどんなゲームを楽しんでもらうお店にするかを話し合っています。
　毎年２年生の子どもが楽しみにしている活動です。
　計画段階から随分熱が入っています。

　２年生の国語の授業です。
　「お手紙」というお話を、登場人物の行動や会話を中心に想像を広げながら読んで、音読劇をする学習です。
　今日は、“がまくん”のもとに“かえるくん”からお手紙が届いた場面です。
　“がまくん”の心が大きく動く場面です。
　“がまくん”の心がどんなふうに動いたのか、友だちと話し合います。

　２年生の算数の授業です。
　九九の学習をしています。
　今日は、答えを求める式が「３×４」になるような問題づくりに挑戦しています。
　どんな問題ができたかな？

　２年生の図工の授業です。
　新聞紙をくしゃくしゃにして大きな紙袋に入れてクッションのような形をつくり、きれいに飾り付けます。
　自由にイメージして自分だけの「お友達」を創り上げます。

　２年生の算数の授業です。
　九九の勉強をしています。
　今日は九九を使って答えを出す文章題に挑戦です。
　「１枚９円の色紙を６枚買うと・・・」
　どんな式になって、答えはいくらになるのかな？

　２年生の音楽の学習です。四分音符と四分休符の学習です、読み方や書き方を学び、実際に手拍子で表します。
　「ウン　タン　タン　タン」
　「ウン　タン　ウン　タン」・・・・・♩
体で表現すると楽しくなってきます。

　２年生の算数「九九名人になろう」の学習です。九九名人カードを持って、友達と九九を言いながらチェックしています。すらすら言えるように励まし合って練習です。

　２年生の書写の学習です。画と画の間に気をつけて書いています。手本をよく見て、バランスに気をつけて漢字の練習をしています。

　２年生は、道徳や算数の授業を見ていただきました。

　２年生の算数の授業です。
　今日は６の段の九九の学習です。
　みんなで唱える練習をしたら、６の段の九九を使って問題づくりに挑戦です。

　２年生の国語の授業です。
　「お手紙」というお話を、登場人物の行動や会話を中心に想像を広げながら読み、自分が感じたおもしろさが伝わるように音読劇をする学習です。
　今日は、物語を通じて「がまくん」と「かえるくん」の気持ちがどのように変化したかを読み取っています。

　２年生の英語活動です。今日は、「飛ぶ」「泳ぐ」「走る」などを、動作で表しながら英語で話す活動です。体全体で表現しながら、楽しく活動しています。

　２年生の生活科「おみせやさんを考えよう」の学習です。グループで、どんなお店屋さんにするのかを相談しています。笑顔で、楽しい計画を考え中です。

　今日は、歩道橋を渡るときにどんなことに気を付ければよいかを話し合いました。
友達とおしゃべりをしながら歩いているとぶつかるから、前を見て歩かないといけないなど、子どもたちがいろいろ意見を出していました。
今日学習したことを、歩道橋を渡るとき、活かしてほしいです。