４年生の音楽の授業です。
　今日は合唱の練習です。
　リズムに気をつけて「ＴＯＤＡＹ」という曲を歌ってみます。
　まだまだ以前のような合唱練習は再開できませんが、マスクの中の歌声が少しずつ大きくなってきました。

　４年生の国語の授業です。
　今日は担任の先生が読み聞かせをしながら本を紹介してくれています。
　どうやら「寿限無」のお話のようです。
　楽しいお話にみんな釘付けです。

　４年生の国語の授業です。
　「一つの花」というお話を読み味わっています。
　同じ文を読んでも感じることは人それぞれ違います。
　友だちが感じたことに耳を傾けてみると、一層深く物語を味わうことができます。

　４年生の理科の授業です。
　電流の働きについて実験をしながら確かめていきます。
　今日は豆電球を光らす実験とモーターでプロペラを回す実験をしています。
　うまく実験できたかな？

「ひとつの花」の学習です。
場面の様子や、登場人物の気持ちを読み取るために、声に出してしっかり読み込んでいます。

担任以外の先生による授業です。
ビー玉を転がす迷路を立体的に作る「コロコロガ−レ」です。
一人一人の工夫が生きた迷路ができました。

大きな数の筆算の発展問題です。学習した３桁×３桁の筆算の仕方を生かして、後ろに「０」がいくつも付いているときに、どうやって計算したらいいかを考えています。
「ほかにいい方法はないかな？」

　４年生の国語の授業です。
　今日は漢字の勉強です。
　「徒」「競」・・・習う漢字もだんだん難しくなってきました。
　がんばって覚えましょう。

　４年生の国語の授業です。
　「一つの花」というお話を読み味わっています。
　同じお話を読んでも感じることは人それぞれです。
　友だちが感じたことを聴くと一層深く読み味わうことができます。
　今は机をくっつけて頭を寄せ合うことはできませんが、友だちとの距離をちゃんと意識してできる範囲で意見交換をします。

　４年生の算数の授業です。
　億や兆の単位、大きな数の計算の仕方などを学習しています。
　今日は、大きな数を１０倍１００倍した数、１０や１００で割った数について考えています。
　算用数字で表すだけでなく、漢数字で表してみて、大きな数を単位を間違えずにきちんと読むことができるようにします。

　４年生の理科の授業です。
　電流の働き、乾電池のつなぎ方や数に伴う変化などについて学習します。
　実験の準備をしています。
　昨日配ってもらった実験キッドの中から、最初に実験に必要な部品を組み立てます。

　４年生の図工の授業です。
　ビー玉を転がして楽しく遊べるおもちゃを制作しています。
　思い思いに工夫を凝らしてビー玉が転がる道筋を考えています。
　完成して遊ぶのが楽しみですね。

　４年生の理科の授業です。
　電流の働きについて実験をしながら学習します。
　今日は実験キッドの用意をしています。
　どうやら最後には電気で動くスポーツカーになるようですね。
　１つ１つの部品を確認しながら名前を書いています。

　４年生の道徳の授業です。
　自分で起きると決めたのに、挫折してしまうリカの姿を描いた「目覚まし時計」という資料を通して、自分でできることを自分でするために大切なことについて考えます。
　思春期に入り始める４年生。
　他の人から言われるのではなく、自分で考えて節度のある生活をできるようになっていけるといいですね。

　４年生の理科の授業です。
　雨水の行方と地面の様子について、水のしみこみ方や流れていく向きなどに着目しながら考察する学習です。
　今日はまとめの時間です。
　土への水のしみこみ方にはどんな特徴があったかな？
　土の種類や粒の大きさによってはどう変わったかな？

　４年生の算数の寿牛です。
　億や兆という単位、３位数をかける大きな数の計算の仕方などを学習しています。
　今日は、大きな数について「○がいくつで△」という考え方を学んでいます。
　１千万が３２個集まるといくつになるのかな？
　これまでに学習してきた「１００が○個で△」などの考え方をもとにして考えます。

　４年生の外国語活動の時間です。
　服装について英語で説明した会話文を聞き、天気と服装を結びつけます。
　まずは、いろいろな服の名前を表す英単語を勉強します。

　４年生の算数の授業です。
　億・兆の単位、３位数をかける計算の仕方などを学習しています。
　今日は、大きな数の表記の仕方の学習です。
　漢数字で表記された数を算用数字に直す問題に取り組んでいます。

　４年生の算数の授業です。
　億・兆という単位や３位数をかける計算の仕方などについて学習しています。
　先生が黒板に書いた大きな数を読んでみます。
　億や兆を上手に使って読めるかな？

　４年生の算数の授業です。
　２位数や３位数を１位数でわる計算の筆算の仕方を学習しています。
　今日は、今日は学習のまとめとして、示された計算のどこが違うのかを考えています。
　どこが違うのかきちんと言葉で説明することで一層理解が深まります。