２年生の国語の授業です。
　お気に入りの本を紹介する学習です。
　紹介メモをもとに、みんなの前で１人１人お気に入りの本を紹介します。

　２年生の国語の授業です。
　「ミリーのすてきなぼうし」というお話を読み味わってきました。
　最後の場面、ママの「あたらしいぼうし。」というひと言をどんなふうに音読しようか話し合っています。
　これまでに読み味わってきて感じたことを音読で表現します。

　２年生の算数の授業です。
　かさの量り方や単位などについて学習しています。
　今日は、学習のまとめとして練習問題に取り組んでいます。
　子どもたちはかさの比べ方の問題に苦戦しているようです。
　比べ方のどこが間違っているのかな？
　友だちと相談してみます。

　２年生の算数の授業です。
　かさの測定の仕方や単位などについて学習しています。
　今日は、身の回りの入れ物のかさについて見当をつけたり量ったりする学習です。
　洗い桶にはどれくらいの水が入るのかな？

　教室の絵を見て、良いところや良くないところを探しています。
「この教室よりきれい」という声が上がったと思うと、
「次の時間にきれいにしようよ」という声が続きました。
　課題を自分のこととして捉えられる子どもたちです。

　２年生の国語の授業です。
　お気に入りの本を紹介するために、紹介メモを書く学習です。
　思い思いに自分が選んだ本を開きながら、紹介メモを書いています。

　２年生の国語の授業です。
　「ミリーのすてきなぼうし」というお話を読み味わっています。
　今日は、ミリーが財布の中にお金が入っていないことに気づいた場面です。
　お店の人にミリーが「あのう・・・」と話しかける場面はどんなふうに音読するといいかな？
　みんなで考えてみます。

　２年生の国語の授業です。
　お気に入りの本を紹介する学習をしています。
　市全体で昨年から取り組んでいる「読書ノート」を開いて、１年生の頃の自分はどんな本を読んだのかを振り返ります。

　２年生の国語の授業です。
　読書に親しみ、お気に入りの本を紹介する学習です。
　まずは、教科書に載っている「ミリーのすてきなぼうし」というお話をみんなで読み味わい、紹介メモを書いてみます。

　２年生の国語の授業です。
　読書に親しみ、気に入った本を友だちに紹介する学習です。
　まずは、「ミリーのすてきなぼうし」という教材文の音読教材を聞きます。
　どんな登場人物が出てきたかな？
　少し長いお話ですが、みんなしっかり聞いていたようで、ちょっとした端役の登場人物まで次々に発表しています。

　２年生の国語の授業です。
　今日は１学期の復習をする時間です。
　まずは、「スイミー」など、これまでに学習した教材を音読しています。

　２年生が応募作品のポスターの描き方の説明を受けています。
　例年の夏休みほどではありませんが、今年度もいくつかの夏休み中に自由参加で取り組む応募作品があります。
　応募作品のタイトルを聞いただけでは、どんなことを呼びかけるポスターを描くのかよく分からないので、過去の入選作などを映像で見せてもらいながら説明を聞いています。

　２年生の国語の授業です。
　夏に関わる言葉をたくさん思い出したり、その言葉を使って文章を書いたりする学習です。
　まずはみんなで夏に関する言葉をあげていきます。
　好きな食べ物や昆虫の名前、みんなうれしそうに発表しています。

　２年生の図工の授業です。
　今日は鑑賞の時間です。
　みんながつくった「わっかでへんしん」の作品が並べてある隣の教室に、“密”を避けるために半分ずつ移動して鑑賞です。
　友だちの作品のいいところ、たくさん見つけることができたかな？

　２年生の国語の授業です。
　「あったらいいな」と思う物を想像して、イラストとスピーチでみんなに伝えます。
　自分が描いた絵を大型ディスプレイに写しながら説明をします。
　どんなことができるかだけでなく、どれくらい使うと故障するかなど、細かい設定もよく考えられています。

　２年生の国語の授業です。
　今日は、スピーチの仕方の学習です。
　話したいことをどんな風に話せば伝えたい内容をわかりやすく伝えられるのかな？
　先生がお手本でお話ししてくれました。
　先生はどんなことをどんな話し方をしていたかな？

　２年生の生活科の授業です。
　長い梅雨が続いているとはいえ、最近はずいぶん気温や湿度が高い比が多くなってきました。
　春の頃と周りの様子はどこが変わったかな？
　教科書の挿絵を比較しながら考えます。

夏を感じる言葉集めをしています。
うちわ・カブトムシ・海・・・。川は冬もあるけど、川遊びは夏かな。先生と一緒にいろいろ考えました。

　今日は歌のテストです。
　先生の前で歌うのは、ちょっと恥ずかしいかな・・・と思いましたが、みんなとても上手に歌っていました。歌っている子だけでなく、周りで聴いている子も、自然に身体が動いていました。

　２年生の国語の授業です。
　句読点の打ち方、「」・（）の使い方、「初め」「中」「終わり」の文章構成などに気をつけて、自分が見つけたものについてみんなに知らせる文章を書きます。
　今日は、校庭を歩いてみて、見つけたもの、気づいたものについて、「見つけたよカード」を書いています。
　みんなは何を見つけたのかな？