６年生は、「租税教室」を行いました。
　小牧市役所の市民税課の方が来校してくださり、税金の種類や仕組みなどについて、パンフレットや映像教材などを使ってわかりやすく教えてくださいました。

　６年生の図工の授業です。
　発泡スチロールやストローを使って作った立体に下から光を当てて、光や影の見え方を楽しむ作品を制作します。
　まずは、光を当てたときの見え方を想像しながら発泡スチロールを加工します。

　６年生の算数の授業です。
　組み合わせや並び方を順序よく整理して落ちや重なりがないように調べ、答えを導き出すことを学習します。
　まずは、４チームが総当たりで試合をするときに何通りの組み合わせができるかを考えてみます。

　６年生の書写の授業です。
　今日は年賀状の書き方を学んでいます。
　表書き・裏書き、それぞれの書き方を確認したら、実際に年賀状を書いてみます。

　６年生が卒業文集作りに取りかかっています。
　今日は、１人１人の思い出を綴った作文を書く準備の時間です。
　まずは、これまでの卒業生が作ってきた文集を読みながら、どんなことを書くと適切なのかをつかみます。

　６年生の国語の授業です。
　座右の銘にしたいと思える大切にしたい言葉を見つけ、意味や理由を説明する文章を書きます。
　今日は、昨日図書室でいろいろな本を読んで見つけておいた自分が大切にしたい言葉について、実際に作文を書いています。
　自分で読み返したり、友だちに相談したりしながら文章を推敲します。

　６年生の算数の授業です。
　これまでに学習した「分数のかけ算・わり算」や「文字と式」などについて、練習問題を解きながら、きちんと理解できているかを確かめます。
　困ったときには友だちと相談して理解を深めます。

過去の卒業生の卒業文集を見ています。

「あっ、お兄ちゃんが書いたものだ！」
「この絵、上手だね。」

どのように自分も文集を作っていけば良いのか、
過去のものを参考にしながらみんなで考えていきます。

　６年生が卒業文集の原稿を書いています。
　過去の卒業生の文集を参考にしながら、タイトルの付け方やイラストの載せ方なども考えます。
　今日から１２月。
　卒業までもう４ヶ月足らずとなりました。
　大変な１年を過ごしていますが、小学校生活をしっかり締めくくる思い出深い４ヶ月にしたいね。

　６年生の国語の授業です。
　座右の銘にしたいと思う言葉を見つけ、言葉の意味や選んだ理由などを人に伝える文章を書きます。
　今日は、図書室でいろいろな本を読みながら、自分が座右の銘にしたいと思う言葉を探しています。

　図工競技会のテープカッターがほぼ完成したので、名札を付けて、鑑賞の学習に入ります。友だちの作品の良いところ・工夫しているところを見つけて、次からの作品作りに生かしていきます。

　江戸幕府の大名支配について調べます。
　江戸幕府はどうやって大名を支配したのか、参勤交代や武家諸法度などの制度について教科書や資料集で調べています。難しい漢字もありますが、しっかり覚えてほしいところです。

　６年生は、国語や算数の授業を見ていただきました。
　挿絵を見ながら会話文を含んだ文章を書く学習や、比例・反比例のグラフの書き方やグラフから必要な情報を読み取る学習でした。
　６年生らしい落ち着いた雰囲気の中で、必要なときにはしっかり友だちと関わることができる姿が見受けられました。

　６年生の図工の授業です。
　そろそろイルミネーションがあちこちで見られるシーズンです。
　図工の授業でも、光を使った演出を楽しむ制作をします。
　発泡スチロールとストローを使って、下からライトを当てたときに映し出される光と影を楽しむ作品を制作します。

　６年生が卒業文集についての話し合いをしています。
　どんな思い出について書きたいか、まずはグループで話し合ってみます。
　入学式、運動会、部活動・・・
　思い出に残る文集を作れるといいね。

　６年生の算数の授業です。
　比例・反比例の意味やそれらの関係を式・表・グラフに表すことを学習してきました。
　今日は学習のまとめとして練習問題に取り組んでいます。
　正しいグラフをかけているかな？
　友だちと確認し合います。

　６年生の国語の授業です。
　教科書に載っているテレビ局の様子を描いた挿絵と５年生までに学習した漢字を使った熟語を見ながら、テレビ局を見学したことを想定した文章を書きます。
　テレビ局の中の様子、うまく伝えられるかな？

　６年生の理科の授業です。
　月の形の見え方について学習しています。
　今日は、自分たちで模型を作って、地球から見た月の形の変化について確認しています。

　６年生の算数の授業です。
　変化する２数について、表を使って変わり方を調べる学習です。
　りんごとみかんを合わせて４０個買うとき、代金どのように変化していくだろう。
　変化のきまりを見つけられるかな？

　６年生の家庭科の授業です。
　栄養バランスを考えた食事メニューについて学んでいます。
　ある食事メニューを栄養素ごとに分類した表にまとめてみました。
　こうしてみると、どんな栄養素が足りていないか一目瞭然ですね。