電気的性質を帯びた粒子が・・・
　電解質が・・・
　陽イオンと陰イオンに分かれると電離・・・
　Nacl → Na・・・

自分の目で見えていない事象を科学的に理解をすることは、とても難しいけど、
わかりやすい説明でまず理解。
わかったつもりにならないで、自分の力として定着させるためには、やっぱり
　「ここがわからないんだけど・・？」
　「こういうことだよね？」
　「そっか。そう考えればいいんだ。」
関わり合いながら学ぶことが、わかりやすさを２倍にします。

教室中に化学式の用語が広がっていました。

　　［３年生　理科］

※　感染症対策のため長時間にわたるグループ活動などは控えつつ、一定の距離を保ったままでの関わり合う学びを促し、質の高い授業をめざしています。