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最新更新日：2024/04/16 |
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ミニ版「ほろほろ通信」 11/25号 ********* 「アンパンマン食べちゃってもいいの？」 名古屋市中村区の女性からのお便りです。 この方は、頸椎椎間板ヘルニアの持病があり、2歳の娘さんを抱っこするのは10分が限界なのだそうです。 そのため、外出時にはベビーカーを使うそうですが、自分自身も30分と立っていられないそうです。 ある時電車に乗っていて、具合が悪くなり、座っている乗客に「席を譲っていただけませんか?」とお願いしたところ、この方が若いママさんだったので「なんで？」「やだ」と10人以上に断られたそうです。 帰りも座れず、そのうちにベビーカーの娘さんがぐずり出し、周りの人の迷惑そうな様子に、とても肩身の狭い思いをされたそうです。 そんな時、途中から乗車してきた男子高校生3人組が、娘さんをあやしてくれたのだそうです。 アンパンマンのラムネ菓子で機嫌を取りながら、「お兄ちゃんたちにも、どうぞして」と促すと、娘さんは「ハイ！」と一つ差し出しました。 受け取った高校生が、「これ、アンパンマンだけど食べちゃっていいの？」と聞くと、娘さんは慌てて取り返し、その様子を見ていた他の乗客も思わず微笑んだそうです。 とても辛い状況で、彼らの優しさに救われた、と女性は感謝しています。 ********** 先日、ネットで女性漫画家の飛行機での騒動が話題になりました。ご存知の方も多いと思います。 私たち中学生の保護者は、ほぼ全員の方が、子どもが小さかった時に、このような経験をされてきたことと思います。 少子化が問題になり、「子育てしやすい環境を！」「子育て世代に優しい社会を！」と声高に叫ばれるようになった昨今。 現在の、私たちのまわりの環境はどうでしょうか？ 少しずつでも、変化してきているのでしょうか？ このお話しを読んで思ったのは、席を譲らなかった乗客が悪いとか、小さな子供を連れて公共の場所へ行くのが悪いとか、そんな「どちらが悪い」ということではなく、それぞれの立場の方々が、もう少し「思いやり」を持てるといいな、ということです。 「小さな子供を連れて、たいへんそうだな」「困っているようだな」と、相手の気持ちを思いやる。 「子供が騒いで迷惑をかけてしまったな」「子供の泣き声が嫌いな人もいるかもしれない」と、相手の気持ちを思いやる。 そして、席を譲ってもらったり、子供をあやしてもらったり、他人にしてもらった小さな親切に、心から「ありがとう」という気持ちを持つ。 そのうれしい気持ちを「恩送り」していく。 そんなステキな世の中になるといいですね。 学校HPの更新頻度 〜保護者の視点から〜 （学校ホームページの更新頻度 11/24） 学校HPは、学校により管理方法が違うため、学校ごとに力の入れ方にも差があり、それが更新頻度にも反映してきます。 最近は、学校側も、HPによる情報発信の有効性はよくわかっているので、力を入れている学校が増えているように思います。 インターネットの普及に伴い、私たちは、情報の受け手としてだけではなく、気軽に情報発信する手段としてHPやブログを利用しています。 そうした経験から、学校もそうあるべき(気軽に、頻繁に、情報を更新する)と思っている人が多いですよね。 おそらく、学校も、できることなら、そうありたいと思っていることでしょう。 しかし、なかなか実現できないことの理由の一つに「HP作成用のソフトウェアの使いづらさ」があります。 気軽に情報を更新したいという気持ちがあっても、その手順がとても煩雑だったら、結局は「忙しいから…」「他にやることがあるから…」と後回しになり、ついにはやらなくなってしまいます。 小牧市内の小中学校が、頻繁にHPの更新ができるのは、簡単にHPを更新することができるシステムが導入されているからなのです。 このシステムの導入を始めたのは、我らが玉置校長先生なのです！ ご自身がHPの更新作業をしていく中で、もっと便利に使えるシステムが必要だ！と思われて、積極的に導入に関わられたそうです。 そのおかげで、私たち小牧の保護者は、毎日、学校の様子を知ることができるのですね。 これは、とてもありがたいことなのです。 学校HPの記事にもありましたが、「読み手がホームページを育てる」というのは、その通りだなと感じています。 学校HPは、作り手の先生方が発信したい内容を発信していきますが、それが必ずしも読み手である保護者の求める情報ではないかもしれません。 せっかくの学校HPです。お互いの思いが伝わらないのはもったいないですよね。 そんなミスマッチを防ぐためにも、読み手である私たちが声を上げることが必要だと思います。 「こんな情報が知りたい」「他校ではこうみたいだけど、うちの学校はどうなの？」「地域でこんな催しがあるよ」等、小さな声でも構わないので、学校へ届けていただきたいなと思います。 全国いろいろな学校のHPを拝見していると、HPの画面上で、直接コメントが記入できるようになっているものもあります。 いずれ小牧中のHPも、皆さんからのご要望が多ければ、そういう形式になるかもしれませんね。 それまでは、HPにあるメールアドレスへメールするもよし、携帯アンケートで自由記述欄にコメントするもよし、もちろん学校へ電話するもよし、いろんな方法で皆さんの声をお聞かせくださいね。 【市P連】平成24年度小牧市小中学校PTA研究発表会(2)  テーマ： 里の子の幸せを求めて -地域・学校・家庭のよりよい連携を図る- 発表校： 北里小学校PTA ●助言者の言葉から 北里小学校PTAの研究発表を受けて、県教委の鵜飼主事より、ご助言をいただきました。ありがとうございました。 その中で印象に残ったことをご紹介したいと思います。 -----*-----*-----*-----*-----*----- 「大人の支援のさじ加減が大切」 北里小学校では、「ファーム作業」と呼ばれる親子農業実習を実施しています。 地域の農業に造詣の深い方を講師としてお招きし、休耕地を借りて、様々な農作物を作っています。 近年、こうした農業体験をする学校は増えてきており、子供たちにとっては貴重な体験学習の場となっています。 そうした体験学習では、「大人の支援のさじ加減が大切」だと思います。 中には、最初の植え付けと最後の収穫だけ、のように「おいしいところだけ」体験させている例も少なくありません。 しかし、実際は、途中のたいへんな作業こそが大切で、その中にその地域の知恵や技術が詰まっているのです。 その「たいへんさ」をわからせることも、体験学習の中では大切なことだと思います。 北里小学校の取り組みは、とてもすばらしいと思います。 こういった視点も持ちながら活動を続けていっていただければ、さらにすばらしい実践になると思います。 -----*-----*-----*-----*-----*----- 鵜飼主事のご指摘に、とても共感しました。 限られた時間の中での活動ですから、表面的なことしかできないことは、しかたのないことかもしれません。 しかし、その裏に隠れている「たいへんだけど、とっても大切なこと」も、子供たちには伝えていきたいですね。 ※写真上段は発表校の北里小PTAの皆さん、下段は助言者の鵜飼主事です。 写りが良くなくて、見にくい写真でごめんなさい。 【市P連】平成24年度小牧市小中学校PTA研究発表会(1)
11/21（水）小牧勤労センターにて、「平成24年度小牧市小中学校PTA研究発表会」が開催されました。
市内25校（小学校16校、中学校9校）のPTA役員、学校長の皆さんにご参加いただき、盛大な会となりました。 今年度は、北里小学校PTAの実践発表があり、「学校・地域・家庭」が連携を図り、子供たちの幸せを求めて活動する様子を紹介していただきました。 ご参加いただいた各校のPTAの皆さんや、校長先生方には、ご自分の学校の活動への参考にしていただける、とてもよい機会になったことと思います。 また、後半はタレントの宮本忠博氏の講演会が開催され、子育てについて、ご自身の経験を踏まえながら、笑い満載の楽しいお話を伺うことができました。 会の運営にご尽力いただいた市P連事務局、市P連役員の皆さま、そしてご参加いただきました皆さま、ありがとうございました。 ●ご来賓・助言者の皆さま 小牧市教育委員会 教育長 江口光広 様 小牧市教育委員会 教育部長 中嶋 隆 様 小牧市教育委員会 教育部次長 舟橋 泉 様 小牧市教育委員会 生涯学習課 課長 高木 大作 様 愛知県教育委員会 生涯学習課 社会教育主事 鵜飼 洋一 様    11/17 第5回 全委員会  天候が悪い中、ご参加いただき、ありがとうございました。 ●協議事項 1. 各委員会経過報告と今後の予定 2. 依頼事項（動員、および書き損じハガキについて） 3. 連絡事項 ●次回の予定 2/16（土） 総務委員会 9：00〜 （多目的室） 専門委員会 9：40〜 （2年各教室） 全委員会 10：20〜 （多目的室） ただし、日時や場所については、変更になることがあります。 その場合は、事前にご連絡します。 11/17 専門委員会  【保健委員会】 ●協議事項 1. 第3回制服等リサイクル品販売について 2/5（火）第3回学校公開日に実施予定 【環境委員会】 ●協議事項 1. 校内花壇整備作業について 2月上旬に実施予定 【教養委員会】 ●協議事項 1. 教養講座について 1月中旬に実施予定 【生徒指導委員会】 ●協議事項 1. ジュニア奉仕団支援について 12/8（土）募金活動 2/23（土）お別れ会 2. 登校指導について 12/7（金）、1/10（木）、2/12（火） 【広報委員会】 ●協議事項 1. 「牧中PTA99号」編集会議について 11/26（月）、12/7（金）、1/18(金）、2/16（土）、3/2（土） 2. 「牧中PTA99号」発行について 3/6（水）の予定 ※写真上は保健委員会、下は広報委員会です。全ての委員会の写真がなくてごめんなさい。 11/17 第4回 総務委員会 お忙しい中、ご参加いただき、ありがとうございました。 ●議事内容 1. 経過報告と今後の予定 2. 書き損じハガキの集約について 3. 平成24年度PTA活動における旅費申請について 4. 平成25年度PTA役員選考について 5. 平成25年度PTA地区委員の選出について 6. 連絡・依頼事項（動員のお願い） ミニ版「ほろほろ通信」 11/18号 ********** 「おばあちゃんに見守られて」 名古屋市熱田区の女性からのお便りです。 この女性は神奈川県の出身。 幼いころ、母方の実家によく泊まりに行き、おばあちゃんに面倒を見てもらっていたそうです。 その大好きなおばあちゃんが、最近亡くなられました。 子育て真っ最中で、ご主人も仕事で帰りが遅く、家を離れられない。 女性の母親（おばあちゃんの娘ですね）は、「遠いから無理して来なくていいよ」と言ってくれたそうです。 迷った末に、この女性は次のような弔電を打ちました。 「おばあちゃん、私が生まれたときからたくさん世話してくれてありがとう。お泊りした楽しい思い出は一生忘れません」 告別式の翌日、母親から、入院中のおばあちゃんの様子を聞いたそうです。 「ベットの上で子どもの世話をしているみたいだったよ。おんぶしたりして」 「肩が凝って重いから、私に早く背中から下ろしてって言うのよ」 その時、女性は気が付きました。 おばあちゃんは、病院のベットで、孫の自分の世話をしていたのだということに。 その頃のおばあちゃんの年齢を考えると、おんぶすることは体力的につらかったに違いない・・・と思うと、胸が痛くなったそうです。 「思うようにいかないこともあるけど、おばあちゃんがしてくれたように、しっかり子育てしていきます。これからも心の中にいて見守っていてね」 と、この女性は言っています。 ********** 私たちは、周りの人々に支えられ、見守られて、大人になったのですね。 今、自分が子供を育てる段階になって、初めてわかることがたくさんあります。 「あの時の、親の気持ち」もそうですね。 「そうだったのか。あの時、親はこう思っていたんだ」と、改めて気づくことがありませんか？ きっと、子供たちは、私たち親や大人にいろいろ言われることを「うっとうしいな〜」と思っていることでしょうね。あの時の私たちも、そう思っていましたから。 でも、いつか彼らが大人になった時に、今の私たちが気付いたように「そういうことか！」と思えるように、いろいろなことを伝えていきたいなと思います。 「第4回夜の小牧中」で大人の学び(3)『最終回』 講談から学ぶ小牧の歴史のおもしろさ 〜旭堂南海さんとともに過ごす夜〜 ●記憶すること 南海師匠が入門されたのは、24歳、もうすぐ25歳になる、という頃だったそうです。 その時、お師匠さまに言われた言葉は「人間の記憶力は24歳までだ。お前さんは、今24歳だが、もうすぐ25歳になるということは、もう手遅れかもしれんぞ」ということだったそうです。 実際に、修行する中で、南海師匠ご自身も、そのことは痛感されたそうです。 やはり「覚える」ことに、たいへんなご苦労をされたということでした。 私たち大人にも、思い当たることはありますよね。 今となっては、とっくに24歳は過ぎてしまい、若かったころに比べて、物を覚えるのがたいへんになったな〜と感じている方がほとんどだと思います。 逆に、小中学生だった頃に覚えたことは、今でも鮮明に覚えている、ということもありますね。 そのころ流行したアイドルの歌を、今でも歌詞も見ないで、振り付きでカラオケで熱唱している方、たくさんいらっしゃいます。 とはいえ、諦めてしまうにはまだ早いでしょう。 工夫しだいで、まだまだ「覚える」ことはできます。 南海師匠も、いろいろな工夫をしながら、新しいネタを覚えていらっしゃるそうです。 一番良い方法は「書いて覚える」ことだそうです。 目で見て、読んで耳で聞いて、手で書いて、身体をフル活用して、大人たちも新しいことを覚えていきましょう！ 中学生の子供たちは、今、覚えることに一番適した時期ですね。 学業だけでなく、良いことも悪いことも（悪いことはほどほどに）、いっぱい経験して、どんどん吸収していってほしいなと思います。 旭堂南海師匠、豊かな学びの時間を、ありがとうございました。 「第4回夜の小牧中」で大人の学び(2) 講談から学ぶ小牧の歴史のおもしろさ 〜旭堂南海さんとともに過ごす夜〜 ●講談師はウソつき？ 南海師匠は「講談師はウソつきですよ」ともおっしゃいました。 そもそも、講談師が語る物語自体が、フィクションでもあります。 歴史物語は、基本的な部分は史実に基づいていますが、細かい部分はドラマティックに演出されています。 聴衆は、堅苦しい史実の話を聞きたいわけではなく、登場人物の人間味あふれる姿が躍動する楽しいお話を聞きたいのです。 しかし、南海師匠は、歴史をとてもよく勉強されています。 本当のことをしっかり勉強された上で、物語をわかりやすく、面白く演出されているのです。 確かな知識に裏打ちされているからこそ、聴衆は引き込まれ、聞き惚れるのだな、と感じました。 中には、「そこは違うじゃないか！」ときっちり指摘できる聴衆もいるでしょう。 どこが間違いか？ということを見破ることも、講談の楽しみ方の一つのようです。 講談師は、そういった指摘が出ないように、細かいところまで気を使い、うまくだませるように考えて、芸を磨いていきます。 そうやって、講談師と聴衆が、講談を高め合ってきたのですね。 ●小牧山吉五郎のおはなし 小牧山吉五郎の伝説をご存知ですか? 昔々、小牧山には「吉五郎狐」という狐の大将がいて、近辺の狐の大親分だったそうです。 その小牧山吉五郎の、アクションあり、ロマンスありの、とても楽しいお話を聞かせていただきました。 小牧中学校のお膝元で、こんな楽しい伝説があったなんて、地元の誇りですね。 子供たちには、織田信長築城の小牧城や吉五郎狐がいた小牧山を、郷土の誇りとして、大切にしていってもらいたいなと思います。 「第4回夜の小牧中」で大人の学び(1) 講談から学ぶ小牧の歴史のおもしろさ 〜旭堂南海さんとともに過ごす夜〜 第4回目の夜の小牧中は、講談でした。 「講談って、なに？」というお話を、PTAの部屋でも記事にしました。 （「第4回親子で学ぶ夜の小牧中学校」へのお誘い 11/7） 今回の「夜の小牧中」でも、たくさんのことを学びました。 「大人の学び」を簡単にまとめてみましたので、ぜひご覧下さい。 ●「落語」と「講談」の違い 実際に、講談を聞いてみて、「落語」と「講談」の違いに、なるほどな〜と思いました。 ・「落語」は「演じる芸」 ・「講談」は「語る芸」 どちらも、演者がお上手であれば、そのお話の情景が目に浮かんできます。 情景を思い浮かべながら、どんどんそのお話に引き込まれていくのです。 南海師匠は、「講談は説明が必要です」とおっしゃいました。 そのとおり、物語の時代背景、登場人物の名前や身なり、背格好などを、詳しく説明して下さいました。 おかげで、その人物がすぐ隣にいるような感じで、くっきりと想像できます。 「説明」をするので、落語のように大きなアクションがないかといえば、そうではなく、扇子で机をバンバン叩いて、歌を歌うように、とてもリズミカルに、テンポよくお話され、身振り手振りも使われます。 落語との一番の違いは、この「説明する」ということのようです。 聴衆は、すばらしいナレーションを聞きながら、まるで物語を読んでいるかのような感覚になります。 「本のない読み聞かせ」のようなものでしょうか。 どんどん引き込まれ、続きがとても気になります。 昔々は、そうやって引き込まれる聴衆を前に、「今日はここまで〜」と話を打ち切っていたそうです。 「第1話はこれで終わり。第2話は、また明日」という具合に、お客さんを引きつけていたのですね。 「続きを聞きたい人は、追加料金をちょうだい」というスタイルもあったそうです。 追加料金を支払った人だけ集めて、他の人には聞こえないように講談をすることもあったのだそうです。 こういうスタイルでやれるのは、講談が「物語を語る芸」だからですね。 歴史物というのは、長い長い物語が多いですから、一度に全部を話すのは難しいですが、逆にそれをうまく使って、何度もお客さんが来てくれるように考えたのですね。 落語には「オチ」があって、最後のオチまで聞いて、初めて「おもしろい！」となるわけで、講談のように途中でやめる、ということはできません。 それも、落語と講談の違いと言えます。
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小牧市立小牧中学校
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【お知らせ】11/17 PTAの各委員会があります
